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教师面试答辩题目大全

1.新课改与新课程标准的价值取向是什么？

新课程标准的价值取向是要求教师成为决策者而不是执行

者，要求教师创造出班级气氛、创造出某种研究环境、设计相

应教学活动并表达自己的教育理念等等。

新课程改革提出的三维教学目标是指哪三个层面？你对三

维教学目标的内涵是如何理解的？【答案要点】

新课程改革提出的三维教学目标包括知识与技能，过程与

方法，情感态度与价值观三个层面。

三维教学目标的内涵

“知识和能力”目标是教学的基本依据。我们要深入钻研新

课标，了解新课标中的知识能力要求与旧大纲比较有什么变化，

从而正确把握新课程标准在“知识与能力”方面的要求。

“过程与方法”目标是新课标所特有的。新课改倡导“探究

性研究”，强调在实践过程中研究。“过程”，重在“亲历”。教

学中要让学生亲历过程，使研究过程成为学生生活世界的一部

分。“方法”，应是具体的，而不是抽象的，应伴随着知识的研

究，技能的训练，情感的体验，审美的陶冶，如影随形，而不

能游离其外。因为独立于具体的知识技能研究的“方法”是很难

产生迁移的。

“情感态度价值观”目标体现的是学科知识的人文性，强调

的是给学生广博的文化浸染，她的内涵比起旧大纲的“思想性”

目标要丰富得多，深刻得多。不同的学科，“情感态度价值观”

有不同的要求，她不仅包括研究兴趣、信心、惯的培养，也涵

盖传统的思想教育的精华，以及生命意识、现代意识、环保意

识、多元文化等等。2、请你列举新课程改革倡导的研究方式，

并就每一种研究方式加以简单说明。

新课程改革倡导自主研究、合作研究和探究研究的研究方

式。

自主研究(意义研究)是相对于被动研究(机械研究、他主研

究)而言的。概括地说，自主研究就是“学生自我导向、自我激

励、自我监控”的高质量的研究。

合作研究是指教学条件下研究的组织形式而言的，相对的

是“个体研究”与“竞争研究”。合作研究是指学生在小组或团队

中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性研究。

探究研究(发现研究)则是相对于接受研究而言的。探究研

究的特征是从学科领域或现实生活中挑选和确定研究主题，在

教学中创设一种类似于学术(或科学)研究的情境，通过学生自

主、独立地发现问题、实验、操作、查询拜访、信息搜集与处

理、表达与交流等探究活动，获得知识、技能，发展情绪与态

度，特别是探究精神和创新能力

3、近几年来，“留守学生”越来越引发人们的关注。由于

家庭教育缺位，父爱母爱缺失，沟通交流缺少，有效监护缺乏，

使得“留守学生”的情绪、心理、生活、研究乃至人格方面出现

了诸多问题，影响了他们的健康发展。作为班主任，你将若何

对待本班的“留守学生”？

①建立留守生专档和联系卡制度，做好家校沟通。

②建立帮扶助学机制，指导师生、生生互助活动。

③利用班团会时间，对学生进行理想、前途、法制教育。

④树立班级理财“小专家”典范，指导学生学会节省。

⑤开展形式多样的活动，让留守学生切实感受到学校大家

庭的温暖。

⑥建立督导评估和表彰体制，激励、引导学生主动上进。

4为什么学生会偏科？

学生偏科有很多因素，XXX认为兴趣、态度是最主要的。

你有心去学一门功课，无论周围有什么影响你，你都能够坚持

下去。兴趣也是主要的，但只有你有这个心去研究，不管你是

否喜欢这门功课，你都会变得比以前更加感兴趣。教师也只能

叫你若何去学，即使他教得不好，但只有你有心，还是回学好

的。

5做好一个教师固然离不开敬业、XXX、专业知识扎实，

除了这些，你认为教学的最重要特质是什么？

首先、敬业、XXX、专业知识扎实，我认为一个好教师

还要乐业，这一点也很重要。

6你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗？

为什么？

同意“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法，教学的

方法有很多，但要因材施教。Langzi很赞同，因为学生是人，

作为个体，都有其特殊性。教师要想教好学生，一定要有扎实

的基本功，同时也要留意方法，好的方法和得体的方法能够让

学生更好的接受教师传授的知识，如XXX也提出了因材施教

的主张。

7学生记忆有什么特点，学科教学若何提高学生的识记能

力？