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《计算机网络技术》教学实施报告

根据本专业主要培养面向中小型网络工程设备与安装、管理与维

护的高素质劳动者和技能型人才。结合本课程的特点整体教学设计如

下：

一、教学理念：

计算机网络技术课程本着以人为本，关爱学生，理论为精，实践

为重，技能为先的教学理念。结合学生实际进行教学设计，理论与实

训相结合的智慧型课堂。

二、教学分析

学情分析：

中职学生学习目标不明确、基础差、缺乏自信、缺少学习兴趣、

缺乏自主学习能力。

教学策略：

教学内容分析：

本课程讲述的是计算机网络基础知识以及对等网组建的知识，为

以后学习交换机和路由器的配置奠定了基础。

教学重难点：

了解网络的基础性知识，掌握对等网的组建以及网络资源的共享

三、教学实施流程

（一）导入新课、展示目标

根据课程内容采用复习提问、任务驱动等多种方式导入新课。同

时展示本节课的三维目标。

（二）设疑激探、自主学习

根据本节课的内容特点布置简单的学习任务，培养学生的自主学

习能力。

（三）合作讨论、共同探究

对于本节课的重难点采用分组教学模式让同学们展开讨论，加深

对知识的理解。

（四）学生展示、教师点拨

同学们对讨论结果进行展示，老师和同学对展示结果进行点评，

对理解不到位的老师进行系统性的补充。

（五）课堂总结、情感升华及布置作业

师生共同总结本节课的教学内容，重组本节课的知识结构并布置

合理的作业，根据课堂内容对同学们进行思想教育。

三、教学目标重、难点突破

计算机网络技术教学采用新课改的教学模式，充分发挥以学生为主

体，教师为主导的作用，同时利用多媒体和思科模拟软件让学生动手操

作加深对知识的理解和运用。小组互评教师补充点拨。

四、实施成效与教学反思

创设自主、合作的课堂氛围，使学生的学习化被动为主动。只有

学生主动参与教学过程，学生才能主动发展。让学生当课堂的主角。

变教师提问成学生提问，让学生发表自己的见解，互相点评，激发学

生的学习热情，加强学生的体验与活动。

在课堂的自主学习环节中发现由于中职学生自我学习能力差，理

解能力和发现问题的能力有欠缺，在以后的教学中不断改进。