Unit 5 The Value of Money Reading and Thinking 公开课教学设计-2023-2024学年高一英语人教版（2019）必修第三册.docx

Unit5TheValueofMoneyReadingandThinking公开课教学设计-2023-2024学年高一英语人教版（2019）必修第三册

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教学内容

本节课为人教版（2019）必修第三册的Unit5TheValueofMoneyReadingandThinking部分。本节课主要内容为阅读两篇关于金钱价值的文章，第一篇为“TheStoryoftheRichestManinBabylon”，讲述了一个巴比伦富翁的故事，强调了储蓄和投资的重要性；第二篇为“TheManWhoHadEverything”，讲述了一个拥有所有财富却无法购买快乐的人的故事，引发学生对金钱与幸福关系的思考。通过阅读，学生能够理解金钱的价值，并学会理性对待金钱。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读关于金钱价值的两篇文章，学生能够提高自己的阅读理解能力，提升英语语言运用水平。在理解金钱价值的同时，学生能够接触到不同文化背景下的金钱观念，增强文化意识。通过分析文章中的故事和观点，学生能够提升自己的逻辑思维和批判性思维能力。同时，学生能够在阅读和思考的过程中，提升自己的学习能力和自我反思能力。

学情分析

本课为高一英语必修课程，学生已具有一定的英语基础，能够理解和运用基本的英语词汇和语法知识。在语言能力方面，学生能够进行简单的英语听、说、读、写操作，但部分学生在阅读理解尤其是长篇阅读理解方面存在困难。在文化意识方面，学生对西方文化有一定的了解，但金钱观念的文化差异认知不足。在思维品质方面，学生具备一定的逻辑思维能力，但批判性思维和创造性思维有待提高。在学习能力方面，学生习惯于被动接受知识，缺乏自主学习和合作学习的能力。

针对以上学情，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读理解能力，引导他们主动探究金钱观念的文化差异，培养他们的批判性思维和创造性思维，同时，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使他们在原有的基础上得到提高。

教学方法与策略

1.针对本节课的内容，我选择采用讲授法、讨论法和案例研究法进行教学。讲授法用于向学生传授金钱价值的相关知识，讨论法用于引导学生探讨金钱与幸福的关系，案例研究法用于让学生分析文章中的故事和观点。

2.具体的教学活动设计如下：

a.课前，让学生预习文章，了解文章的主要内容和观点。

b.课堂上，教师引导学生逐段阅读文章，边读边讨论文章中的关键信息和金钱价值观念。

c.针对文章中的故事和观点，组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的看法和经历，以培养他们的批判性思维和创造性思维。

d.最后，让学生撰写一篇关于金钱价值的短文，以提高他们的写作能力。

3.教学媒体使用：

a.使用多媒体课件展示文章中的关键信息和图片，以吸引学生的注意力，提高他们的阅读理解能力。

b.利用网络资源，为学生提供相关的背景资料和拓展阅读，以丰富他们的知识，拓宽视野。

c.运用在线讨论平台，方便学生进行课堂讨论和小组合作，提高他们的互动和沟通能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“TheValueofMoney”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“TheValueofMoney”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“TheValueofMoney”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“TheValueofMoney”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“TheValueofMoney”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握金钱价值的概念。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：