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新部编版小学语文五年级上册教

学工作计划及教学进度表

一、指导思想

随着新人教版部编版的相继使用，语文教学要实现“工具性

和思想性的统一”向“工具性和人文性的统一”的转变，教师必

须更新教学观念，以整体推进课程改革为核心，深入学习《语文

课程标准》，并以之为指导，开展以课题研究为重点的教育教学

研究，深化课堂改革，全面提高教学质量。重新认识小学语文学

科的性质和它在小学教育阶段的地位、作用，明确小学语文教学

的任务和要求。要积极地进行课堂教学的结构和方法的改革，积

极地进行思考和研究，如何在语文学科教学中培养学生的创新意

识，提高学生的语文综合素养。

二、学情分析

1、学生思想状况本班学生成分较复杂，来自全县各乡镇。基础

参差不起，更有是五年制和六年制的学生的组合，使教学增加了

难度。但是就整体情况而言，学生的整体素质还可以，只是没有

良好的学习习惯和正确的学习态度。但是他们聪明伶俐、思想活

跃、具有同情心、善良、乐于助人。多数同学都有可塑性，缺乏

自信心，对自己没有足够的认识。

2、学生语文学习状况本班同学为刚刚入校的新生，没有良好的

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学习习惯和正确的学习态度，语文知识出现断层现象，汉语拼音

的基础几乎是一片空白，没有自己独立的阅读理解的能力，机械

性的记忆较好，值得庆幸的一点是：多数学生有着较高的学习热

情，虽然学习的目的不够端正，为升学而学习也是不错的。语文

的学习成绩整体一般，多数学生学习能较为主动，但不够灵活，

对语文的学习仍然存在惯性的思维，依赖老师较强，不是主动的

去获取知识，靠的还是死记硬背。总体上分析，全班学习语文的

态度还比较端正，我充满了信心教好每一个孩子。

三、教材分析

九年义务教育五年制小学教科书语文第九册，是根据《九年义务

教育全日制小学语文教学大纲(试用修订版)，在原《九年义务教

育五年制小学语文教科书(试用本)语文第九册》的基础上修订而

成的。修订后的教材，贯彻党和国家的教育方针，力图全面体现

素质教育的思想，注意培养学生的美好道德情操和人文精神，倡

导自主、合作、探究的学习方式，并根据学习语文的规律和儿童

身心发展的需要，设计、编排了丰富多彩的语文实践活动，使学

生在语文实践活动中提高语文素养，为学生的终身发展打下基

础。本着大纲“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累

和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”

的精神，本册教材精选课文，将课文分为精读、略读、选读三类。

本册共有课文30篇。精读课文17篇，略讲课文13篇，选读课

文5篇。此次修订，增加了课文分量，并对课文进行了大幅度的

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更新和调整。在35篇课文中，保留了原教材的12篇课文，新选

了18篇内容丰富、时代感强的课文。本册教材的编排，注意训

练的整合性和训练的循序渐进，全册课文分为8组，每组教材一

般由四部分组成。

1.导读

安排在每组课文之前。目的在于激发学生的学习兴趣，同时简要

说明本组教材的组成，提示学习的方法以及学习中要注意的问

题，使师生在教学之前对整组教材有一个总体的了解。

2.课例

包括课文、预习或阅读提示以及思考·练习。每组有3—4篇课

文，这几篇课文在内容或形