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初中英语学习心得(十五篇)

初中英语学习心得1

英语阅读作为语言技能的重要组成部分，作为语言输入的主要环节之一，在英语教

学中占有重要地位。培养学生的阅读能力是主要教学目标之一。

新英语课程标准把阅读技能目标描述为:朗读课文并理解大意，找出或获取中

心意思、作者意图、观点和态度的相关信息。根据情景、上下文、构词法、句子结

构来猜测生词或词组的意思，分析句子结构、理解句子，理顺事件发生顺序，人物

行为，预测事件情节发展和可能的结局。通过推理、提取筛选、重组加工信息，解

决各种问题。进而培养不错的阅读习惯、阅读策略，形成阅读兴趣，最终提升阅读

能力。通过今天听了三节阅读教学的诊断示范课，谈谈我的认知和想法。

1.教学观念上的问题：在日常教学中，阅读能力的培养对帮助学生获取更多信

息、知识，拓展视野，激发学习兴趣，提升人文素养，提升分析、思考能力、判断

能力，从而提升学生综合语言利用能力的重要意义。因而对它的研究不够重视。

2.日常教学中的问题：在阅读教学中，大多数时候把阅读当精读;教学过程就

是讲解生词、补充词组、罗列搭配、逐句逐段分析，句子结构、语法等。有时候把

阅读当作课外阅读上，划词组，对对答案。学生自读后仅了解一下故事情节。由于

教学方法单、陈旧，学生感到乏味，没有阅读兴趣，很能锻炼他们的阅读能力。

3.教学方法上的问题：没有形成一套科学有效、易操作、体现新英语课程标准、

体现学生主体作用，激发学生阅读兴趣，推动学生体验参与，形成学生不错的阅读

习惯，从而提升学生阅读能力的教学方法。对英语阅读教学的研究不够、实践不多，

忽视了对教学方法的研究。

4.在课程设计上的问题：在中学英语教学中，阅读虽是语言技能的一部分，但

学生阅读量和阅读时间得不到保证，阅读仅是体现于课堂教学中的一部分训练。上

课没有明确的教学目标、教学计划。问题的设置过于单一和简单。

针对以上出现的问题，作为教师，要重新理清思路，增加对阅读理解教学的重

视程度。教师应有目的、有针对性地合理利用已有的课本阅读教学资源组织好阅读

教学，在教学中探索科学有效的教学方法，培养学生不错的阅读习惯，提升学生的

阅读能力。

初中英语学习心得2

三月的春风徐徐吹来，一阵阵，用那宽大的手掌抚摸着学子的脸颊。校园的花坛里，

花花草草已经张开了笑脸，摆动着手臂迎接着来xx支教的志愿者老师，也欢迎着

xx区的英语教师。我们齐聚xx区第一实验小学，开启了英语培训的远航。

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初中英语学习心得(十五篇)--第2页

x点多，老师们就已经来到了指定的教室，支教志愿者也打开一体机调试着。

课未正式开始之前，志愿者老师和我们简单的交流。原来昨天她们都已经来到xx，

晚上六名志愿者和x主任，x老师一起备课。今天给我们三班上课的xx老师晚上

仅仅休息了两个小时。听着老师的谈话，看到她们认真备课的情景，我的内心深处

涌起了无限的感激之情。感谢他们为了帮助我区薄弱学科的提升，付出着不为人知

的付出。

上课了，这次学习的是国际音标。听着老师那娴熟流畅的发音，看着老师那灵

活多变的手势，我们一个个学员，也跟着老师一起做起字母操。那生动的手势，夸

张的表演，让老师们很快就跟着做起来时间过得好快，转眼又到了下课时间，

可是老师们却还沉浸在音标、字母学习中。

与同行相比，也许我的的年龄大了些，也许我们学习起来慢一点儿，也许我们

根本就学不好，可是我们深知活到老，学到老的哲理，哪怕学好一个音标，我们都

要认真的学习。提升自己的英语水平，并把所学知识输送给孩子，做好输血准备。