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打败磨蹭这只小怪兽(教学设计)通用版心理健康四年级上册--第1页

打败磨蹭这只小怪兽教学设计

教学目标：

1.帮助学生了解拖延的真实原因。

2.帮助学生发掘找回自信的方法。

教学重点：认清自己磨蹭的深层原因。

教学难点：建立时间观念，学习制作计划表来改善磨蹭。

教学过程：

一、导入教学

师：大家好，欢迎来到欧老师的聊天室，今天我们来听一听，一位小

朋友的来信。

播放录音《米洛的苦恼》

师：你有跟米洛一样的苦恼吗？哦，原来好多人都有这样的感受。这

就是我们常说的磨蹭。

出示词语概念。磨蹭：比喻做事动作迟缓，故意消磨时间。

二、进入课程-分析磨蹭的深层原因

（一）缺乏信心

1.现象

师：其实拖拉磨蹭只是一种表象，这背后有更深层次的原因，就是缺

乏信心。

经常在你磨蹭的时候，爸妈一般都会说：“快点不要那么懒！！”其实，

许多小朋友磨蹭不是因为懒，而是缺乏信心。有些家长就会跳出来说：

“不，这些题他都会做！他就是不做！”

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师：No!No!No!会做和有自信是两回事。我们的身体里住着两个小

精灵：自信精灵和自卑精灵。自信精灵会对你说，其实你都会做。而

自卑精灵会说，你什么也不会。如果你总是靠近自卑精灵，那么你就

会觉得自己不会做，所以用磨蹭来拖延时间，可是你越磨蹭，自卑小

精灵就越得意。

2.学生讨论

师：那么怎样才能让自信精灵出现呢？大家在小组内讨论，填写思维

导图。留给孩子七八分钟的讨论时间。

展示讨论结果，老师归纳总结。

3.小结：找回自信精灵，最重要的是接纳自己，喜欢自己。其次是不

用什么事情做第一，但是要尽自己最大的努力，享受过程的乐趣。最

后还可以要求爸妈多表扬你。有时候父母可能会忽略你的这个需求，

或者是觉得不知道怎么表扬你，你就可以问：“我有什么做得好的地

方吗？”

（二）能力不足

1.现象

师：有些孩子自信心倒是很足，但是能力不足。每次上课老师讲到一

半，马上就说，我会，我会。但是真正要做题的时候，就发现很多不

会，开始用各种借口掩盖真相。一会儿要喝水，一会儿要上厕所，一

会儿捡东西。

2.小结：其实，不会就是不会，承认自己没有认真听课，不会做题。

反省自己的行为。要改变这个能力不足的问题，真的需要专心去听课，

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如果还是不懂，就要虚心请教。问同学，问老师，问父母。学问学问，

不懂就要问。

（三）没有时间观念

1.现象

师：有些孩子对时间没有概念。一分钟有多久？一个小时有多长？一

节课40分钟有多久？休息十分钟，十分钟可以做些什么？

2.原因

师：不知道时间的长短，不能分辨什么事情更紧急。有时候爸妈在催，

自己不知道为什么他们那么着急，急什么？

3.课堂练习

师：所以我们要建立时间观念。知道一天有几个小时是醒着的？一天

要做多少事？为什么要做这些事？每件事我大概会花多少时间？

操作：彩笔填格子，用图形来了解时间。

4.小结

师：每个人的时间都是相同的，我们要学会和时间赛跑，做时间的主

人，只有自己掌握了自己的时间，才能建立自信，打败磨蹭这只小怪