1-2.1立在地球边上放号.pptxVIP

;他幼年在私塾读书，有一次和同学们偷吃了庙里的桃子。和尚找先生告状，先生追责学生，没人承认。先生说，我出个对子，谁能对上免罚。先生曰：“昨日偷桃钻狗洞，不知是谁？”他思索了片刻，对道：“_______________。”由于对句不凡,?表现了强烈的进取精神,?结果全体偷桃学生，一律免罚了。?;1.诵：有感情地诵读，读出壮阔味；

2.品：品味诗歌意象、形象、艺术手法和思想感情。;郭沫若（1892年11月16日一1978年6月12日），原名郭开贞，字鼎堂，号尚武，乳名文豹，笔名沫若、麦克昂、郭鼎堂、石沱、高汝鸿、羊易之等，出生于四川乐山，毕业于日本九州帝国大学。中国现代文学家、历史学家、新诗奠基人之一、中国历史剧的开创者之一、古文字学家、考古学家、社会活动家，甲骨学四堂之一，中国科学院首任院长、中国科学技术大学首任校长。;新诗，指五四运动前后产生的、有别于古典、以白话作为基本语言手段的诗歌体裁。;《立在地球边上放号》写于1919年9、10月间。其时郭沫若受五四运动和十月革命的冲击，决然从日本渡海回国。

五四运动给中国社会带来了崭新的气象。旧道德、旧礼教、专制政治与一切封建偶像受到猛烈押击和批判，新事物、新思想、新文化与一切进步要求则得到热烈的崇尚与赞扬。倡导科学与民主，争取独立与自由，张扬个性意识，追求个性解放，要求改造旧的社会、建设新社会，成为时代的强音。

当他置身于日本横滨的海岸，面对浩渺无边的大海，那惊天的激浪和着时代的洪流一起撞击着他的胸怀，于是写下这首对于力的赞歌,正是那种向旧世界、旧文化、旧传统猛烈冲击的时代精神的象征。;五

四

运

动;狂飙突进这个名称，蕴含着一股摧枯拉朽的动力,它主张破坏旧制度，建设新制度，主张发挥人的主观能动性，实现个性解放。狂飙突进更强调感情，认为在理性与感情的结合中，由于感情的巨大作用，可以使人发挥更大的主观能动性。;放声号叫（háo）。立在地球边上放声号叫，大声呼喊。

吹响号角（hào）。立在地球边上吹响号角。;《立在地球边上放号》;立在地球边上放号

郭沫若

无数的白云正在空中怒涌，

啊啊！好幅壮丽的北冰洋的晴景哟！

无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。

啊啊！我眼前来了的滚滚的洪涛哟！

啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！

啊啊！力哟！力哟！

力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！;1.这首诗写了什么内容？;作者眼前看到了哪些景物？这些景物呈现出了怎样的特征？这些景物的描写在全诗中起什么作用？;意;这些特征作者又是怎样描写出来的？;结合诗歌背景，分析“滚滚的洪涛”的象征意义。;诗人在这首诗当中对哪一事物呼喊得最多？;作者喊出：“不断的毁坏，不断的创造，不断的努力”，要“毁坏”什么？要“创造”什么？要“努力”什么？;怎样理解“力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！”这几句话？;力;无数的白云正在空中怒涌。

啊啊！好幅壮丽的北冰洋的情景哟！

无限的太平洋提起他全身的力量要把地球推倒。

啊啊！我眼前来了的滚滚洪涛哟！

啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！

啊啊！力哟！力哟！

力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！;这首诗歌塑造了“我”怎样的形象?;请同学们尝试用分析《立在地球边上放号》的方法，自主分析《峨日朵雪峰之侧》中“我”的形象。;啊，我年青的女郎！

我不辜负你的殷勤，你也不要辜负了我的思量。

我为我心爱的人儿燃到了这般模样！

啊，我年青的女郎！

你该知道了我的前身？

你该不嫌我黑奴卤莽？

要我这黑奴的胸中，才有火一样的心肠。

啊，我年青的女郎！

我想我的前身原本是有用的栋梁，我活埋在地底多年，到今朝才得重见天光。

啊，我年青的女郎！

我自从重见天光，我常常思念我的故乡，我为我心爱的人儿燃到了这般模样！;1950年4月参加中国人民解放军，任宣传队员。同年，响应祖国号召，赴朝鲜参加抗美援朝。期间，推出处女作《人桥》，从此与诗歌艺术结下不解之缘。

1953年，在朝鲜战场上负伤后转入河北省荣军学校读书。

1954年开始发表诗作。

1955年调青海省文联。

1958年被划成右派。后颠沛流离于青海垦区。

1979年平反。后调任中国作协青海分会专业作家。;品读诗歌，析“我”;小结

这首诗歌塑造了“我”怎样的形象?