2024-2025学年高中历史 第3单元 法律与教化 第10课 当代中国的法治与精神文明建设教案 新人教版选择性必修第一册.docx

2024-2025学年高中历史第3单元法律与教化第10课当代中国的法治与精神文明建设教案新人教版选择性必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中历史第3单元法律与教化第10课当代中国的法治与精神文明建设教案新人教版选择性必修第一册

教材分析

本节课选自新人教版选择性必修第一册高中历史第3单元“法律与教化”中的第10课“当代中国的法治与精神文明建设”。该章节内容紧扣时代脉搏，从法治国家建设和精神文明建设两方面，深入剖析当代中国的发展历程。通过学习，使学生了解我国法治建设的基本框架和精神文明建设的主要内容，认识到法治与德治在国家治理中的重要作用，提高历史思维能力和综合素质。同时，本节课内容与学生的现实生活紧密相连，有助于培养他们的法制观念和社会责任感。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：历史理解与解释能力、法治意识与社会责任、文化认同与批判思维。通过学习当代中国法治与精神文明建设的发展历程，学生能深入理解法治在国家治理中的重要性，形成正确的法治观念；培养学生在社会生活中尊重法律、遵守法律的态度和行为，强化社会责任感；同时，通过分析比较古今法律与道德规范，提升学生对中国传统文化的认同，培养批判性思维，激发学生积极参与社会主义现代化建设的热情。

学情分析

本节课面对的是高中年级学生，他们在知识层面已经具备了一定的历史知识储备，对于中国近现代史的发展有初步了解。在能力方面，学生具备了一定的信息处理和分析能力，能够独立阅读史料，提取有效信息。然而，在法治和精神文明建设方面的专业知识和深度理解上，学生仍需加强。在素质方面，学生普遍具有较强的正义感和道德意识，但法治观念和社会责任感有待进一步提升。在行为习惯上，学生群体中存在差异，部分学生对课程学习充满热情，积极参与讨论，而部分学生则相对被动，课堂参与度不高。这些因素将对课程学习产生影响，需要在教学中通过案例分析、小组讨论等多种教学策略，激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究，从而提高学生的法治意识、道德判断力和社会责任感，确保教学效果的最大化。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、参考资料（历史书籍、法律相关案例集）。

2.软件资源：历史教学软件、法治教育视频、精神文明建设纪录片。

3.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台（用于发布学习资料、作业和互动讨论）。

4.信息化资源：电子教案、PPT课件、互动式教学小游戏、历史法律文献数据库。

5.教学手段：讲授、案例分析、小组合作、角色扮演、课堂讨论、辩论赛、项目式学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布关于当代中国法治与精神文明建设的学习资料，包括PPT摘要、相关视频资料等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“法治与精神文明建设的关系”，设计问题，如“法治对精神文明建设有何促进作用？”“精神文明建设对法治有何影响？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：根据预习任务，阅读资料，初步了解法治与精神文明建设的基本概念和相互关系。

-思考预习问题：针对设计的问题，进行深入思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：整理预习笔记和问题，通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的快速传递和预习进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生初步构建法治与精神文明建设的知识框架。

-培养学生的自主学习能力和提出问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段关于法治建设的纪录片片段，引出本节课主题。

-讲解知识点：详细讲解当代中国法治建设的基本原则和精神文明建设的主要内容，结合实际案例进行分析。

-组织课堂活动：开展小组讨论，让学生探讨法治在现实生活中的体现，或进行角色扮演，模拟法律实践。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的疑问，给予解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，积极发表自己的见解，体验法治的实际应用。

-提问与讨论：对知识点有疑问的地方，勇于提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解，帮助学生深入理解知识点。

-实践活动法：通过角色扮演和小组讨论，加深对法治与精神文明建设的认识。

-合作学习法：促进学生之间的交流与合作。

作用与目的：

-加深学生对法治与精神文明建设知识点的理解和记忆。

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