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?假设没有灰尘?教学设计二(2)
教学目标：
1、练习背诵最初一个自然段。
2、知识拓展，练习写话。
教学过程：
一、检查复习
１听写词语
恶劣狼狈擦拭尘埃减弱朝晖裂开
２填空
如果没有灰尘，阳光将_________，天空将________大自然__________,地球上的水将________。因而，______________
二、指点背诵最初一个自然段
1指名读自在读齐读
2练习指名背诵
3检查背诵情况
灰尘的作用告诉我们：_________，被人们称为废物的东西，常常有_________。灰尘虽然________，但_____。然而，如果人们不留意保护环境，_______，那么又令_______。这对当今世界来说，是个____________。
4生活中还有哪些事物具有两重面性，举例阐明
①如鸟粪、电视、网络
②练习说话
③试着写话
④交流、师点拔
板书设计：
假设没有灰尘
大小及来源列数字
使阳光变柔和
作用使天空呈湛蓝比照
构成气象万千的景色
保持良性循环〔阐明方法〕
教学目标：
1、学习本课生字，理解和积累本课词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵指定段落，理解课文次要内容，领会比照写法作用。
3、懂得任何事物都有两面性，遭到初步的辨证唯物主义启蒙教育。
教学重、难点：
把握文章次要内容，懂得任何事物都有两面性。领会比照写法的作用。
内容总结
〔1〕?假设没有灰尘?教学设计二(2)
教学目标：
1、练习背诵最初一个自然段
〔2〕然而，如果人们不留意保护环境，_______，那么又令_______
〔3〕2、正确、流利、有感情地朗读课文
〔4〕背诵指定段落，理解课文次要内容，领会比照写法作用
〔5〕领会比照写法的作用
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