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电大学前教育学形成性考核作业答案标准答案标准答案

一、填空题(每空1分,共15分)

1.标志学前公共教育思想诞生的理论著作是柏拉图的《理想

国》。

2.世界上第一部学前教育的大纲和参考本是《母育学校》,其作

者是捷克教育家学前教育理论第一次尝试。””平民

化”、。

3.中国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园的创办者是陶行知,其

办园思想是”中国化

4.儿童心理发展的四阶段是指:感知远动阶段、前运算思维阶

段、具体远动阶段和形式运算阶段。

5.学前教育是面向0-6岁儿童实施的教育。的表现和结果。

6.学前教育效益指的是学前教育发挥其攻能

7.学前教育效益的特征体现在间接性、迟效性、长效性、多

效性。

8.狭义的学前教育效益是指育人效益,即学前教育在教育领域

本身所获得的效益。

9.从范畴上来分,学前教育功能能够分为个体功能和社会功能

10.教育功能一般能够分为三个层次,分别为期望层次、潜在层次

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和现实层次。

11．在学前教育学孕育阶段,中国关于学前教育思想的代表人物

主要有朱熹和(王守仁)二、单项选择题(每小题2分,共

12分)

1.瑞士教育家裴斯泰洛齐的代表作是(D)。A.《大教学论》

B.《世界图解》C.《理想国》D.《林哈德与葛笃德》

2.陈鹤琴创立的中国第一所公立幼稚师范学校是(A)。A.南

京鼓楼幼稚园B.劳工幼稚园C.香山慈幼院D.江西实验幼师

3.推动各国幼儿园的建立,并使学前教育学开始成为一门独立的

学科的是(C)。A.欧文B.杜威C.福禄培尔D.蒙台梭利

4.教育的基本功能是(B)。A.社会的功能B.个体的功能C.

文化的功能D.育人的功能

5.属于学前教育功能的特征的是(C)。A.单一性B.停滞性C.

发展性D.狭隘性

6.从性质上划分,学前教育功能能够划分为(A)。A.期望功

能与实际功能B.个人功能与社会功能C.政治功能与经济功能D.

文化功能与家庭功能

三、名词解释题

1.最近发展区是指导儿童现有心理机能的发展水平(儿童实际

的发展水平)与在成人的指导下和帮助下所达到的解决问题的水

平(儿童潜在的发展水平)两者之间的差距。

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2.教育功能是指教育本身所特有的对个体或社会所产生的功用

或价直。一般地这种功能能够分为三个层次;期望层次;潜在层次

和现实层次

3.育人效益:人们经过教育过程而获得的成果或收益。追求育人

效益就是要以较少的教育投入取得较多的育人成果,或者以同等

的教育投入取得更多的育人成果。

4．学前教育效益:就是指学前教育发挥其功能的表现和结果,它

是由学前教育功能决定的。四、简答题

1.简述学前教育对个体的期望功能。

答案要点:学前教育对个体的期望功能,包刮以下三点:1,学前

教育的保育功能。2学前教育促进个体认知发展。3学前教育促进

个体人格的健全发展。

2.简述提高学前教育功能发挥的策略。

答案要点:学前教育功能发挥的策略,包刮以下几点;1提高对

学前教育的重视。2加强对学前教育的监管3提高学前教育师资

的素质;4加大对学前教育的投入的力度;5多渠道办托幼机构;

6办学前教育立法。

3.教育本质、教育功能和教育效益三者之间的关系。

答案要点:教育效益与教育本质,教育功能三者有着本质的区别。

教育本质是教育所固有的本质属性。教育功能,是由教育本质所决

定,蕴藏在教育中所能发挥的有利怍用。