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高中信息技术教学如何培养学生信息素养

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杨勇强

摘要：信息技术是随着科技不断发展新出现的一门课程，在信息时代，学生信息素养的形成是其需具备的重要素质，而学校需积极肩负这一责任。高中的学生即将步入高等教育阶段，是教育的关键时期，因此应给与信息技术教学充分重视，使学生获得更全面的发展。

关键词：高中信息技术;培養;信息素养

：G633?：A?：1672-9129（2020）05-0128-01

Abstract：Information?technology?is?a?new?course?with?the?continuous?development?of?science?and?technology.?In?the?information?age，the?formation?of?students?information?literacy?is?an?important?quality?they?need?to?have，and?schools?should?actively?shoulder?this?responsibility.?Senior?high?school?students?are?about?to?enter?the?stage?of?higher?education，which?is?a?key?period?of?education，so?information?technology?teaching?should?be?given?full?attention，so?that?students?get?more?comprehensive?development.

Key?words：High?school?information?technology;Culture;Information?literacy

1?引言

高中信息技术囊括的知识体系比较复杂，学习内容比较抽象，根据这样的知识特点，教师在开展信息技术的教学过程中，应从不同的角度进行教学工作的布置，帮助学生养成健康的网络技术应用习惯，充分利用信息技术的便捷优势来为工作和生活进行健康的服务，从而实现对学生信息素养的培养。

2?高中信息技术中培养学生信息素养的有效措施

2.1转变教学思想。首先，教师要及时转变教学理念，从传统的应试教育思想向着素质教育的方向进行发展，要对信息技术教学给予足够的重视，先期需要为信息技术课程安排科学的课时，保证高中信息技术课程开展的合理性和有效性，让学生能够在有限的时间内学习到信息技术知识;其次，教师要在教学过程中制定明确的教学目标，在进行整体性教学工作的情况下，要结合学生对信息技术学习的具体情况，根据他们的学习特点来实施针对性的教学工作，从根本上提高他们的信息素养;最后，教师需要在教学工作中不断提高自身的专业素养，端正自身的教学工作态度，在教学工作中汲取教学经验，弥补在教学过程中的缺陷和不足，学习一些先进教师的教学方法，与其他优秀教师进行分享和交流，通过不断提升自身的教学能力来加强信息技术的师资力量，真正提高高中信息技术的教学质量，从而提升学生的信息技术素养。

2.2运用分层教学方法。学生由于经历的社会环境和家庭环境不同，在学习上会呈现一定差异性。在培养学生信息素养时，教师需尊重学生之间存在的差异性。在实际教学中，能够将学生学习能力作为依据，分层教学方式的运用能够实现对学生的因材施教，同时也能使教学中的目标更加明确，促进教学质量的提升，并且使学生在个性上得以自由发展，实现对其信息素养的有效培养。在运用分层教学模式过程中，教师需明确学生在课堂中主体地位，考虑学生学习能力和水平上存在的差异性。例如在教学PYTHON程序这部分内容时，对于思维能力较强的学生，可以着重对其进行编程方面的教学，对于思维能力相对较差的学生，可以着重对其进基础性内容的讲授。同时在此过程中，教师需注重理论与实践的结合，将理论有效融入到实践当中，进而使信息技术教学的整体目标得以更好实现。

2.3加强信息技术和生活联系。在实际教学中，教师可以建立信息技术与生活之间的联系，提升学生对教材知识的灵活运用能力，进而实现对学生信息素养的有效培养，实现教育和社会之间的系统融合。因此教师在讲授相关知识时，可以从生活视角进行，帮助学生进行信息能力的强化。例如，在进行《信息技术基础》的教学中，老师应该将教学内容与生活进行联系，然后将“我美丽的家乡”这一实践活动引入到课堂教学中，之后将学生以小组的形式进行信息的搜集与管理，如对风土人情、家乡历史、气候以及自然环境等因素进行搜集，之后进行相关信息的处理与加工。此外也可以结合“资料网站制作”这一实践活动，在理论基础知识及上述实践活动的基础上，加强对学生资料搜集、分析、处理等能力进行前面的训练与提升，这样就能有