10 升国旗（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级上册.docxVIP

10升国旗（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级上册

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容选自2023-2024学年统编版语文一年级上册的《升国旗》。本篇文章描绘了国庆节时，孩子们在天安门广场升国旗的场景，表达了孩子们对祖国的热爱之情。文章语言简练，富有诗意，适合一年级学生学习。通过本节课的学习，学生能够理解文章内容，体会作者的思想感情，培养对祖国的热爱之情。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语言理解与运用、思维发展与提升、审美体验与创造、文化传承与理解。通过学习《升国旗》，学生能够理解文章的基本内容，提升语言理解与运用能力；通过分析文章中的情感表达，培养思维发展与提升；通过欣赏文章中的诗歌美，提高审美体验与创造能力；通过学习升国旗的场景，增强对祖国的热爱之情，传承中华文化。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）能够正确地朗读课文，理解课文的基本内容。例如，学生需要能够流利地朗读诗歌，理解诗歌中升国旗的场景描写。

（2）能够体会作者对祖国的热爱之情。例如，通过分析课文中的情感词汇和描绘，学生能够理解作者对祖国的热爱之情，并能够用自己的语言表达出来。

（3）能够运用课文中的词语和句型进行简单的交流。例如，学生能够用“升国旗”、“国庆节”等词语进行交流，并能够运用课文中的句型进行简单的提问和回答。

2.教学难点

（1）理解课文中的抽象概念。例如，学生可能难以理解“祖国”的概念，需要教师通过图片、视频等辅助材料进行解释和引导。

（2）运用课文中的词语进行交流。例如，学生可能难以运用“升国旗”、“国庆节”等词语进行交流，需要教师提供适当的语境和示例，帮助学生进行练习和应用。

（3）理解课文中的情感表达。例如，学生可能难以理解作者对祖国的热爱之情，需要教师通过引导和启发，帮助学生感受和理解课文中的情感。

教学资源

1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、纸质教材《升国旗》。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群。

3.信息化资源：与《升国旗》相关的图片、视频资料，如天安门广场升国旗的视频、国庆节的图片等。

4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、角色扮演、朗读、写作等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《升国旗》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《升国旗》的基本内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《升国旗》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《升国旗》的场景，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《升国旗》的基本内容，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握升国旗的意义。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验升国旗的意义。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《升国旗》的基本内容。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握升国旗的意义。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《升国旗》的基本内容，掌握升国旗的意义。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《升国旗》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《升国旗》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用