11赵州桥教学设计-2023-2024学年统编版三年级语文下册.docxVIP

11赵州桥教学设计-2023-2024学年统编版三年级语文下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自统编版三年级语文下册第六单元第17课《赵州桥》。本课是一篇说明性文章，主要介绍了我国河北省赵县洨河上的赵州桥，以及这座桥的设计特点和历史价值。文章通过对赵州桥的描述，让学生了解古代劳动人民的智慧和才干。

本节课的学习目标包括：

1.能够正确认读“赵州桥、石拱桥、跨、世界”等词语。

2.能够理解课文内容，了解赵州桥的设计特点和历史价值。

3.能够有感情地朗读课文，感受古代劳动人民的智慧和才干。

4.能够通过查找资料，了解我国其他著名的桥梁，并与同学进行分享。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：通过阅读和理解课文，提高学生的词汇量和阅读理解能力，使他们在现实生活中能够更好地运用语言进行沟通和表达。

2.思维能力：通过分析课文内容，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，使他们能够独立思考、分析问题，并提出自己的见解。

3.文化意识：通过学习赵州桥的历史背景和文化价值，增强学生对中华优秀传统文化的认识和理解，培养他们的民族自豪感和文化认同感。

4.价值观念：通过学习赵州桥的设计智慧和劳动人民的辛勤努力，培养学生尊重劳动、珍惜成果的价值观念，并激发他们对科学和技术的热爱和追求。

三、学情分析

三年级的学生已经具备了一定的阅读理解和语言表达能力，对于说明性文章的阅读和理解也有一定的基础。学生在之前的学习中已经接触过一些关于传统文化的知识，对于课文中的赵州桥有一定的兴趣和好奇心。

然而，学生在批判性思维和逻辑推理方面还存在一定的不足，需要通过教师的引导和启发来进行深入的思考和分析。此外，部分学生可能对于古代桥梁的知识较为陌生，需要教师通过生动的讲解和图片展示等方式来进行补充和引导。

在行为习惯方面，大部分学生上课认真听讲，积极参与讨论和互动。但也有一部分学生可能较为内向，不愿意主动表达自己的观点和想法。对于这部分学生，教师需要给予更多的关注和鼓励，激发他们的学习兴趣和自信心。

针对学生的具体情况，教师在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，通过丰富的教学资源和教学手段，引导学生主动参与课堂活动，培养他们的阅读理解能力和批判性思维能力。同时，教师还需要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的机会来展示自己的才华和能力。

四、教学方法与手段

1.教学方法

-互动式教学法：通过提问、小组讨论等方式，激发学生的思考和兴趣，促进学生主动参与课堂。

-案例教学法：以赵州桥为案例，引导学生分析其设计特点和历史价值，提高学生的实际应用能力。

-启发式教学法：教师引导学生从不同角度思考问题，培养学生的批判性思维和创新能力。

2.教学手段

-多媒体教学：利用图片、视频等资源，生动展示赵州桥的景象和历史背景，增强学生的直观感受。

-在线教学平台：利用教学软件，开展互动讨论、小组合作等活动，提高学生的参与度和学习效果。

-实地考察：组织学生参观当地的桥梁，让学生亲身体验桥梁的设计和功能，加深对课文内容的理解。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“赵州桥”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解赵州桥的基本信息和设计特点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解赵州桥的基本信息和设计特点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出赵州桥课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解赵州桥的设计特点和历史价值，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握桥梁知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验桥梁知识的应用。

-提问与讨论