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ADDINCNKISM.UserStyle《临床中药学》课程教学大纲
(理论课程)
一、课程基本信息
课程号
2523D02011
开课单位
中医学院
课程名称
临床中药学
ClinicalChinesePharmacy
课程性质
必修
考核类型
考试
课程学分
4
课程学时
68
课程类别
学科核心课、学科基础课程
先修课程
中医基础理论
适用专业(类)
四年制中药本科专业
二、课程描述及目标
(一)课程简介
《临床中药学》是研究中药的基础理论和和临床应用等知识的一门学科。本课程授课对象是中药专业四年制学生。本课程是中药专业的必修基础课之一,在《中医基础理论》和中药方剂等课程之间具有承前启后的作用。通过本课程的教学,使学生掌握中药的基本理论和常用中药的性能、功效、应用等理论知识和技能,为进一步学习《方剂学》及其他各科的课程奠定基础。
(二)教学目标
课程目标1:说出中药学理论的形成及具体理论。
课程目标2:能够用中医药理论来认识常用中药的分类、性能、功效、应用、特殊用量用法及使用注意等内容。
课程目标3:通过中医药理论的学习,为进一步学习中药各科的课程奠定必要的基础并注重培养复合型、创新型中医药人才,增强学生综合运用所学知识的能力和实践能力。
课程目标对毕业要求的支撑关系
毕业要求指标点
课程目标
权重
1-1:掌握中医药学基本理论、基本知识、基本技能、中医药思维方法以及必要的基础医学、药学知识和基本技能。
课程目标1
15%
2-1:具有较熟练的运用中医药思维,表达与传承中医药理论与技术的能力。
课程目标2
75%
3-1专业素质方面,具有初步的中医药科学研究和实际工作能力,具有一定的批判性思维能力和创新精神。
课程目标3
10%
四、教学方式与方法
充分利用数字多媒体技术,以最为直观、形象的教学手段体现教材主题内容,提高学生学习效果。采用启发式教学,为学生营造一个轻松、主动的学习氛围。教学过程中突出“课堂是灵魂,学生是主体,教师是关键”的理念,中药学是中医基础到中药临床的桥梁,教师不仅要对本专业、本课程内容熟练掌握,还应当具有扎实的相关学科知识,并具有提出问题灵活运用知识解决问题的能力。教学中充分调动学生积极性,与学生互动,寓教于乐之中培养学生综合理解能力、逻辑推理、口头表达能力、主动学习、终身学习能力。
五、教学重点与难点
(一)教学重点
理论知识和技能要求如下:
1、总论内容要求掌握中药的性味、归经、升降浮沉、毒性、炮制目的、配伍关系、用药禁忌等中药学基本理论知识。
2、各论内容要求掌握150种常用中药的分类、性能、功效、应用、配伍规律及某些特殊配伍方法,了解其来源、某些特殊的炮制意义、用量、用法及使用注意。熟悉120种常用药物的分类、功效和应用,某些特殊用法和使用注意。了解100种常用中药及部分附药的分类归属、功效、应用等内容。
(二)教学难点
1、难点是结合每味中药的性味归经来理解功效应用。需要有扎实的中医中药理论知识。
2、结合课程思政、本草文献等进行深入与广泛的拓展,增强学生对药物认识的深度与广度。
教学内容、基本要求与学时分配
序号
教学内容
基本要求
学时
教学
方式
对应课程目标
1
第一章
绪论
重点掌握中药以及中药学的概念,了解中药的起源与发展概况,重点了解秦汉以来各历史时期本草学发展的重要成就,熟悉历代重要本草著作。
2
讲授
课程目标1、3
2
第二章
中药的性能
中药的产地和采集
掌握中药性能的含义、内容;掌握四气、五味、升降沉浮、归经、毒性等主要性能的含义;五味代表的药物的作用;影响升降沉浮的因素,以及如何正确的对待重要的毒性。
1
讲授
课程目标1、3
3
第三章
中药的功效
熟悉中药的对证功效、对症功效、对病功效。
1
讲授
课程目标1、3
4
第四章
中药的品质
了解中药的质量、临床疗效与产地、采集的关系,常见的道地药材的产区。“道地药材”的真正含义,各类药材采集的一般原则。了解炮制方法的分类,熟悉重要的炮制方法,掌握炮制的含义和目的。
4
讲授
课程目标1、3
5
第五章
中药的应用
了解配伍的目的,掌握常用的六种配伍关系的含义。掌握配伍禁忌、妊娠用药禁忌,了解服药时的饮食禁忌。掌握十八反与十九畏的内容。掌握确定中药剂量大小的依据。了解中药剂量的含义、汤剂的一般煎煮方课程目标1、3法、服药方法。熟悉中药的特殊煎法。
2
讲授
课程目标1、3
各论
6
第六章
解表药
掌握解表药的含义、功效、适应证、配伍方法、使用注意及各节药物的性能特点。
掌握药:麻黄、桂枝、紫苏、香薷、荆芥、防风、羌活、白芷、细辛、藁本、薄荷、桑叶、菊花、牛蒡子、葛根、柴胡、升麻的分类、药性特点、功效、主治、配伍特点、用法用量及使用注意。
熟悉药:蝉蜕、生姜、苍耳子、蔓荆子、辛夷
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