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1古诗词三首《清平乐.村居》教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1古诗词三首《清平乐.村居》教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版

教材分析

《清平乐.村居》是2023-2024学年语文四年级下册统编版的一篇课文，作者是辛弃疾。这首词描绘了作者退隐田园后所居住的环境，以及其闲适的生活情趣。词中以细腻的笔触描绘了茅屋、小溪、青草等自然景象，表现了作者对田园生活的喜爱。同时，这首词也表达了作者对功名利禄的淡泊之情。

本诗的语言朴实自然，意境清新，富有诗意，适合四年级学生学习。通过学习这首词，学生可以领略到我国古典诗词的魅力，培养对诗词的兴趣爱好，同时也能了解到古代文人的生活态度和价值观。

在教学过程中，要注重引导学生感受诗中的意境，品味诗中的词语，理解诗人的情感。通过反复朗读、感悟，使学生深入体会到这首词的美妙之处，从而提高他们的语文素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：审美鉴赏能力、文化理解与传承、思维品质和情感态度。

首先，通过学习《清平乐.村居》，学生能够欣赏并分析辛弃疾的词风，培养审美鉴赏能力，感受诗词的音乐美、意象美和情感美。

其次，通过学习这首词，学生能够理解并体会古代文人的生活态度和价值观，了解我国古典诗词的文化内涵，提高文化理解与传承的能力。

再次，通过分析词中的景、物、人、情，学生能够培养思维的敏捷性、灵活性和深刻性，提高思维品质。

最后，通过学习这首词，学生能够领略到田园生活的美好，激发对自然和生活的热爱，培养积极向上的情感态度。

重点难点及解决办法

本节课的重点是《清平乐.村居》诗词的语言特色、意境赏析以及作者的情感表达。难点则在于学生对诗词深层含义的理解和对古文词汇的掌握。

为了解决重点，教师可以通过以下方法：

1.利用多媒体展示诗词描绘的景象，帮助学生形象地理解诗词的意境。

2.引导学生反复朗读，感悟诗词的韵律美，增强对语言特色的感知。

3.组织小组讨论，让学生分享对作者情感的理解，加深对情感表达的体会。

针对难点，可以采取以下策略：

1.教师对古文词汇进行讲解，提供具体例句，帮助学生理解和记忆。

2.创设情境，让学生在具体语境中运用古文词汇，提高实际运用能力。

3.引导学生结合生活实际，联系自身经历，降低理解难度。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《清平乐.村居》这篇课文的学习资料。

2.辅助材料：准备与课文相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如辛弃疾的生平介绍、古诗词鉴赏方法讲解视频等。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为适合分组讨论和朗读的环境，如设置讨论区、朗读角等。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：利用多媒体展示农村田园风光图片，让学生感受自然之美，引出本节课的主题《清平乐.村居》。

问题引导：提出问题：“你们知道什么是田园生活吗？你们向往田园生活吗？”激发学生对田园生活的向往和好奇心。

2.讲授新课（15分钟）

词意讲解：讲解《清平乐.村居》的词意，引导学生理解词中描绘的景象和作者的情感。

词风分析：分析辛弃疾的词风，让学生了解其写作特点，如豪放、激情等。

情感体会：引导学生体会词中的情感，如对田园生活的喜爱、对功名利禄的淡泊等。

3.巩固练习（10分钟）

填空练习：让学生填写与《清平乐.村居》相关的词语，如“茅屋”、“小溪”、“青草”等，巩固对词中景象的记忆。

小组讨论：分组讨论词中的意境和作者的情感，让学生分享自己的理解和感悟。

4.课堂提问（5分钟）

提问环节：教师提问，学生回答，针对词意、词风、情感等方面进行提问，检查学生对知识的掌握程度。

互动点评：教师对学生的回答进行点评，鼓励优点，指出不足，促进学生的进一步提高。

5.总结与拓展（5分钟）

课堂总结：对本节课的内容进行总结，强调《清平乐.村居》的特点和辛弃疾的词风。

核心素养拓展：引导学生关注生活中的美好事物，培养对自然的热爱和欣赏能力，提高情感态度。

6.课后作业（课后自主完成）

让学生结合自己的生活实际，写一篇关于向往田园生活的短文，培养学生的写作能力和情感表达能力。

总计用时：40分钟。剩余5分钟用于学生自主完成课后作业。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《唐多令·芦叶满汀洲》

宋代：贺铸

芦叶满汀洲，寒沙带浅流。

二十年重过南楼。

柳下系舟犹未稳，能几日、又中秋。

黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。

江水流长月流明，江上沙洲似雪明。

夜来江上梦魂惊，卧听江声到五更。

《浣溪沙·一曲新词酒一杯》

宋代：晏殊

一曲新词酒一杯