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9.心中的“110”（说课教学设计）-部编版道德与法治三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

9.心中的“110”（说课教学设计）-部编版道德与法治三年级上册

教学内容分析

本节课选自部编版道德与法治三年级上册第九课《心中的“110”》。本节课的主要教学内容是让学生了解110报警电话的用途和正确使用方法，以及遇到危险时如何向110求助。通过学习，使学生增强自我保护意识，提高自我保护能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的交通安全知识和一些常见的自我保护方法。在此基础上，通过本节课的学习，将进一步引导学生了解报警求助的重要性，培养学生面对危险时冷静、机智的品质，提高学生的安全意识和自我保护能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于提升学生的法治意识、自我保护意识和解决问题的能力。通过学习，学生将能够理解并正确使用110报警电话，在面对危险时能够采取恰当的措施，保护自己的安全。同时，课程还将培养学生的批判性思维，使其能够在遇到问题时进行分析、判断，并寻求有效的解决方法。此外，本节课还旨在培养学生的合作与沟通技巧，通过小组讨论和分享，学生能够学会与他人合作，共同解决问题。

学情分析

考虑到本节课的内容与学生的实际生活密切相关，因此，在教学过程中需要充分关注学生的实际情况。

首先，在知识方面，学生对于110报警电话有一定的了解，但可能不够全面，需要通过本节课的学习，使其对110报警电话的用途和正确使用方法有更深入的认识。

其次，在能力方面，学生需要提高的是遇到危险时冷静、机智的品质，以及分析问题和解决问题的能力。因此，在教学过程中，教师需要设计一些情景模拟和小组讨论的活动，以培养学生的这些能力。

再次，在素质方面，学生需要培养的是法治意识和自我保护意识。通过本节课的学习，学生应该能够理解报警求助的重要性，提高安全意识和自我保护能力。

最后，在行为习惯方面，学生可能存在一些不良的行为习惯，如遇到问题容易慌张、不知所措。因此，在教学过程中，教师需要通过一些实际案例和情景模拟，教育学生遇到问题时要冷静、理智，要善于寻求帮助。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》三年级上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如110报警电话接警流程图、安全自护小贴士视频等。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为小组讨论区和分享区，设置展示台用于展示学生作品。

教学过程

课前，我已提前将教学内容告知学生，并让他们思考：在我们日常生活中，为什么需要警察？警察有哪些职责？

一、导入新课（5分钟）

我通过向学生讲述一个真实的案例，介绍一位学生在遇到危险时，正确拨打110报警电话并得到及时救援的故事。这个案例旨在激发学生对110报警电话的兴趣，引出本节课的主题。

二、自主学习（10分钟）

学生打开教材，阅读第9课《心中的“110”》，了解110报警电话的用途、正确使用方法以及报警时需要注意的问题。同时，学生完成教材中的“自主学习”任务，巩固所学知识。

三、课堂讨论（15分钟）

我组织学生进行小组讨论，让学生分享自己了解到的关于110报警电话的知识，以及在自己生活中如何运用这些知识。同时，鼓励学生就报警时可能遇到的问题展开讨论，共同寻找解决办法。

四、情景模拟（10分钟）

我设计一些情景模拟活动，让学生扮演警察和报警者的角色，亲身体验报警过程。通过这种方式，让学生更好地理解警察的工作，提高他们遇到危险时冷静、机智的品质。

五、案例分析（10分钟）

我向学生呈现一些真实的案例，让学生分析案例中报警者的做法是否正确，并说明原因。通过这种方式，让学生进一步巩固所学知识，提高分析问题和解决问题的能力。

六、总结提升（5分钟）

我对本节课的内容进行简要总结，强调110报警电话的重要性，并提醒学生在遇到危险时，要冷静、理智地报警，准确提供相关信息。同时，鼓励学生在日常生活中，积极向身边的人宣传110报警电话的知识，提高大家的安全意识。

七、课后作业（课后自主完成）

学生结合本节课所学内容，撰写一篇关于如何正确使用110报警电话的短文，分享自己在生活中遇到的相关经历，以及如何应对的方法。

通过以上教学过程，我希望学生能够掌握110报警电话的正确使用方法，提高自我保护意识，增强安全素养。同时，培养他们在遇到问题时冷静、理智的品质，以及分析问题和解决问题的能力。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.法律法规：让学生了解我国《治安管理处罚法》、《刑法》等相关法律法规，使其明白报警的重要性。

2.安全自护手册：提供一些安全自护的小贴士，如遇到危险如