白居易《长恨歌》经典课件..docxVIP

白居易《长恨歌》经典课件.

一、教学内容

本节课我们将学习白居易的《长恨歌》。该诗选自教材第二册第四章《唐诗杂谈》部分。《长恨歌》是一首叙事长诗，全诗共八十四句，以唐玄宗和杨玉环的爱情故事为主线，讲述了他们从相识、相爱、相别到的生死相隔。本节课我们将详细分析诗中的情节、人物、艺术特色等内容。

二、教学目标

1.让学生了解《长恨歌》的背景和作者，理解诗中的基本情节和人物关系。

2.通过对诗歌的朗读、分析，培养学生的审美情趣和文学鉴赏能力。

3.引导学生领悟诗中所蕴含的人生哲理，提高学生的道德情操。

三、教学难点与重点

难点：诗中的人物关系、情节发展、艺术特色。

重点：分析杨玉环的形象，理解诗中所表达的爱情观。

四、教具与学具准备

1.教师准备：《长恨歌》课件、诗歌原文、注释、译文、相关图片等。

2.学生准备：教材、笔记本、文具等。

五、教学过程

1.导入：通过讲述唐玄宗和杨玉环的爱情故事，激发学生对本节课的兴趣。

2.朗读诗歌：让学生分组朗读诗歌，感受诗歌的韵律美。

3.讲解诗歌：分析诗中的情节、人物、艺术特色，引导学生理解诗歌内容。

4.例题讲解：分析杨玉环的形象，阐述诗中所表达的爱情观。

5.随堂练习：让学生结合诗中的内容，进行人物分析和爱情观探讨。

六、板书设计

1.《长恨歌》

2.内容：

作者：白居易

背景：唐玄宗、杨玉环爱情故事

情节：相识、相爱、相别、生死相隔

人物：唐玄宗、杨玉环、宫女、太监等

艺术特色：韵律美、形象生动、寓意深刻

七、作业设计

1.作业题目：

请简述《长恨歌》的基本情节。

分析杨玉环的形象特点，谈谈你对诗中所表达的爱情观的理解。

2.答案：

《长恨歌》讲述了唐玄宗和杨玉环的爱情故事，包括相识、相爱、相别、生死相隔等情节。

杨玉环形象美丽、善良、多情，诗中所表达的爱情观是忠贞不渝、生死相随。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：本节课通过讲解《长恨歌》，学生对诗歌内容和人物有了更深刻的理解，但课堂时间有限，部分学生对诗歌韵律美的感受不够充分。

2.拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多白居易的作品，了解唐代诗歌的特点，提高自己的文学素养。同时，可以组织诗歌朗诵比赛，让学生在活动中进一步感受诗歌的魅力。

重点和难点解析

1.教学目标中的“通过对诗歌的朗读、分析，培养学生的审美情趣和文学鉴赏能力。”

2.教学难点与重点中的“诗中的人物关系、情节发展、艺术特色。”

3.教学过程中的“例题讲解：分析杨玉环的形象，阐述诗中所表达的爱情观。”

4.作业设计中的“分析杨玉环的形象特点，谈谈你对诗中所表达的爱情观的理解。”

一、教学目标中的审美情趣和文学鉴赏能力培养

1.引导学生通过朗读，感受诗歌的韵律美，体会平仄、押韵等技巧在诗歌中的作用。

2.分析诗中的意境，如“春宵苦短日高起，从此君王不早朝”等句子，让学生理解诗人在描绘场景和情感时的巧妙手法。

3.探讨诗中所蕴含的哲理，如忠诚、爱情、生死等，引导学生从不同角度思考人生和价值。

二、诗中的人物关系、情节发展、艺术特色

1.人物关系：《长恨歌》中的人物关系错综复杂，涉及唐玄宗、杨玉环、宫女、太监等。教学中应梳理清楚人物之间的关系，便于学生理解故事情节。

2.情节发展：诗中的情节起承转合，具有很高的叙事技巧。教师应详细讲解情节发展，分析故事高潮、转折等部分，使学生把握诗歌的结构美。

3.艺术特色：白居易在《长恨歌》中巧妙地运用了夸张、比喻、拟人等修辞手法，展现了高度的艺术成就。教学中应重点分析这些艺术特色，提高学生的文学鉴赏能力。

三、分析杨玉环的形象和诗中所表达的爱情观

1.杨玉环形象：杨玉环是诗中的主要人物，其形象美丽、善良、多情。教学中应从诗中的具体描述出发，分析杨玉环的性格特点和形象塑造。

2.爱情观：诗中所表达的爱情观是忠贞不渝、生死相随。教师可通过讲解诗中的典型句子，如“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”，引导学生理解这种爱情观的内涵。

四、作业设计中的形象分析和爱情观理解

1.形象分析：在作业设计中，要求学生简述杨玉环的形象特点，旨在让学生通过书面表达，进一步巩固课堂所学知识。

2.爱情观理解：通过让学生谈谈对诗中所表达的爱情观的理解，引导学生深入思考诗歌的内涵，提高道德情操。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.讲解时，注意语速适中，语调抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。

2.在强调重点内容时，可以适当提高音量，加强语气。

3.朗读诗歌时，注意情感投入，让学生感受到诗歌的韵律美。

二、时间分配

1.导入环节：约5分钟，讲述唐玄宗和杨玉环的爱情故事，激发学生兴趣。

2.诗歌朗读：约10分钟，分组朗读，感受诗歌韵律。

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