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北师大版（2024）小学数学一年级上册《我上学啦》教学设计及反思

一、教材分析

《我上学啦》是北师大版小学数学一年级上册的开篇内容，以生动活泼的形式引导一年级新生开启学习之旅，包括认识学校、了解学习常规及初步建立数学学习兴趣和意识，通过丰富图片、有趣活动和亲切语言，帮助学生适应新环境，为后续学习奠定基础。

二、核心素养目标

（一）数学抽象

（1）引导学生观察学校场景和学习用品，抽象出数学中的数量、形状等概念。

（2）通过对校园生活现象的观察思考，初步培养学生从具体情境中抽象数学问题的能力。

（二）逻辑推理

（1）在认识数字过程中，让学生通过观察、比较、分析等方法，推理数字的大小和顺序。

（2）组织课堂活动，培养学生根据已知信息进行简单推理和判断的能力。

（三）数学建模

（1）帮助学生建立简单数学模型，如用数字表示物体数量，用图形表示物体形状等。

（2）引导学生运用数学模型解决实际问题，如数一数教室桌椅数量等。

（四）直观想象

借助教材图片和实物，培养学生直观感知能力，使其能通过观察直接获取信息。

鼓励学生在脑海中对所学数学知识进行想象和构建，如想象数字形状、物体排列方式等。

（五）数学运算

通过数数、认数等活动，让学生初步掌握1-10这些数字的运算基础，理解加法和减法的含义。

组织简单数学游戏和练习，培养学生运算能力和计算速度。

（六）数据分析观念

在课堂活动中，引导学生收集、整理和分析数据，如统计班级男女生人数。

培养学生通过数据分析解决问题的意识和能力，让学生了解数据的价值和作用。

三、教学重难点

（一）教学重点

帮助学生熟悉学校环境，适应小学学习生活。

引导学生认识1-10各数，理解数的含义，建立初步的数感。

（二）教学难点

培养学生的学习兴趣和良好学习习惯。

让学生理解数的抽象意义，能用数字表示生活中的事物。

四、学情分析

一年级学生刚从幼儿园进入小学，对新环境充满好奇和期待，但也可能感到陌生和不适应。他们注意力集中时间短，以直观形象思维为主，对具体、生动、有趣的事物更感兴趣。在数学知识方面，多数学生有一定数数基础，但对数的概念和意义理解较肤浅。

五、教学建议

利用教材图片、情境和活动，创设生动有趣的教学情境。

采用多样化教学方法，如直观演示、游戏活动、小组合作等。

关注学生学习过程，及时给予鼓励和肯定。

加强与家长沟通合作，帮助学生适应小学学习生活。

六、教学准备

教师准备：多媒体课件、教学卡片、实物道具、小红花等奖励物品。

学生准备：数学课本、学习用品。

七、教学过程

教学环节

教学内容

设计意图

谈话导入

1.小朋友们，从今天起你们就是小学生啦！欢迎来到美丽的校园，开启新的学习生活。

2.（展示校园图片）这就是我们的学校，漂亮吗？都看到了什么？

通过谈话和展示图片，激发学生对学校的喜爱和对学习的向往，引出课题。

参观校园

1.带领学生参观校园，介绍校门口、教学楼、操场、图书馆、食堂等场所，让学生熟悉环境。

2.参观过程中，引导学生观察人和物，适时提问数量相关问题，如“看到了几个花坛？”等，让学生初步感知数量。

让学生亲身感受校园环境，增加对学校的了解和认同感，同时在参观中融入数学知识，让学生感知数量与生活的联系。

认识新朋友

1.回到教室，让学生互相介绍自己的名字、年龄、爱好等，认识新同学。

2.开展“找朋友”游戏：老师说出一个数字，如“4”，学生迅速找到4个好朋友手拉手站在一起。

帮助学生熟悉同学，建立良好人际关系。“找朋友”游戏能活跃课堂气氛，加深学生对数字的理解和记忆，提高参与度。

学习课堂常规

1.介绍课堂基本常规，如认真听讲、积极发言、遵守纪律等。

2.示范正确的坐姿、站姿、举手姿势等，让学生模仿练习。

明确课堂常规，帮助学生养成良好学习习惯，保证教学顺利进行。

认识数字

1.（出示教材第2-3页主题图）引导学生观察图中有哪些事物，并数一数它们的数量。如：1面国旗、2位老师、3个单杠等。

2.用数字卡片展示1-10这十个数字，教学生认读，通过顺口溜、儿歌等帮助记忆。如：“1像铅笔细又长，2像小鸭水上漂，3像耳朵听声音……”

3.让学生在教室里找出数量是1-10的物体，并用数字说一说。

利用主题图让学生在具体情境中认识数字，体会数学源于生活。多种方式教学生认读和记忆数字，增加趣味性，提高学习效果。让学生在教室找数字，巩固对数字的认识，培养观察和表达能力。

数字游戏

1.“数字拼图”游戏

-将数字卡片剪成拼图的形状，打乱后分发给学生。

-让学生在规定时间内，将拼图拼好，拼出正确的数字顺序。

-最先完成且正确的学生可以获得一朵小红花。

2.“数字猜猜猜”游戏

-老师在黑板上画出一些简单的图形，每个图形代表