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互联网+背景下高中数学教学融合策略探究

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毛俊彪

摘要：当今社会，互联网+教育已经成为人们逐步接受的一个新的教育热点话题。所谓互联网+，就是互联网技术与传统行业相结合，在今天我们讨论互联网+教育，是为了在利用新的技术的前提之下，做好教育的发展规划建设，科学谋划教育未来的发展布局，加大教育信息化建设的投入，让学生可以在学习的过程中获得更好的教学体验，学习到更多的知识。自互联网+教育的概念提出以来，笔者一直时刻关注，相关话题的不断发展。在本文中，笔者针对互联网+教育在当前高中数学教学中的融合，结合自身的教学经验来谈一谈如何更好的利用新技术来提高高中数学的教学质量。

关键词：高中数学；教学策略；互联网+

在今天我们所讨论的概念中，互联网+本身是一个独立的概念。互联网+这个概念从2015年开始出现，一开始运用在电商发展的领域。这是一个由国务院牵头发布文件推动的一种产业升级化建设的发展方式。从国家对互联网+的提倡程度来看，互联网+的发展在我国大有前景。互联网将设置以互联网为主的一套信息技术，包括互联网云计算大数据等，与传统经济社会中的各行各业相结合，整合出一套产业升级的发展模式。这一套信息技术已经在我们生活的各方面开始产生作用，对我们的生活具有重大的影响，因此在互联网+的战略推动下，产业升级的步伐也逐渐靠近了教育行业。因此，教育作为一个古老的行业，也需要在新的时代中必须与互联网相结合，适应时代发展。

一、互联网对教学的影响

（一）改变教育信息的传递方式

教育作为一种动作，从本质上来讲是一种信息传递的过程。教育自古就有，在古代社会，教育的传播范围很小，因此很多先贤的智慧必须要通过编写书籍或者亲身到各方游说才得以传播。比如我们十分熟知的孔子周游列国的故事。在这样的事迹中，我们对于先贤传递知识的决心是赞赏的，可是也要看出在当时的社会技术条件下先贤们对于教育内容传播上的无奈。然而在技术飞速发展的今天，我们的信息传播方式已经获得了极大的改变，信息传播的速度和广度都获得了发展，一种知识的传播不需要有人亲身游历各方，只需通过网络中的上传下载，就可以轻松进行分享。这极大的改变了我们的信息传播方式，当然也就改变了我们的教育方式。

（二）拓展了教学的内容

互联网技术不同于传统社会中的小型技术进步，互联网技术的发展能够在本质上改变信息传播的内容。试想一个问题，一种知识，在过去的时代中，需要通过，几天甚至几年的时间才能够得以传播，然而在互联网时代，只需要几秒的时间就可以在全世界范围内随处可见。这样快速高效的信息传播方式，也使得我们的信息密度增大。运用在课堂教学中，我们可以更多的拓展教学内容，并且让学生在有余力的情况下对于教学内容进行更深层次的学习。在这样的教学方式下，学生的总体知识量将会比以往时代中学生多出很多。

二、互联网技术与高中数学教学相融合的策略

（一）善用互联网技术，改变教学方式

通过上文的论述，我们可以了解到互联网技术的发展与教育事业的发展是具有直接相关性的。因此在今天的高中数学教学中，我们也应该利用互联网技术来改变我们的教学方式。在如今，微课就是一种很好的互联网+的思维下所产生的新的教学方式。所谓微课，就是教师在课下时间录制一个时长在5到10分钟左右的短视频。在这样的短视频中，教师将会集中讲解某一个或两个知识点。就是可以将这样的短视频分享在班级微信群或者公共邮箱中，学生可以在课下的时间随时观看。

在具体的应用上，我们可以举例来说。在高中數学的知识体系中，三角函数是一个比较有难度的内容。学生在学习三角函数的过程中，可能会对某一块的知识点有疑惑。可是这时教师如果停下来进行细致讲解，将会拖慢整体的课堂教学节奏，如果不讲解，又会让学生在知识点上存疑，使得学生的成绩落后。这时教师针对学生的提问或者以自身的教学经验出发在课下录制微课，让学生在课下可以对相关知识点进行复习或更细致的学习，这样就能够帮助学生弥补知识点上的不足。

（二）强化学生主体地位，引导学生主动探究

在互联网+的时代中，学生从互联网中获取信息的趋势是不可阻挡的。因此，在互联网+的教育中，我们也应该允许学生利用移动互联网终端，也就是手机，进行信息获取。上文中我们说过，互联网能够让信息传播变得更加高效快捷，因此学生也有了更多的空闲时间获取更深入的知识。在教学中，我们对于学生的硬性要求有限，学生在课纲要求的知识内容之外想要学习什么样的内容，应该按照自身的兴趣来发展。在这过程中，教师要做的就是从旁指导，让学生学会独立思考，引导学生去了解有价值的信息，帮助学生过滤不良信息。

综上所述，互联网如今在我们生活中的作用越来越重要，作为一个互联网时代的教育工作者，我们不应该抵触互联网，而应该更好的运用互联网，让互联网能够在我们的教学过程中发挥更大的作用。在今天的时代背景下，我们只有引导学生