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本年度高三语文工作计划10篇

语文是一个多义词，通常作为语言文字、语言文学、语言文化的

简称，其本义为语言文字。语文课一般被认为是语言和文化的综合科，

以下是准备的本年度高三语文工作方案范文，欢送借鉴学习。

本年度高三语文工作方案1

一、指导思想

以《一般高中语文课程标准》为指导，以20-年《考试说明》为依

据，充足发挥备课组的集体才智，发挥同学的主体作用，以强化同学

应考训练与强化课堂教学的效率为主要手段，培育同学良好的语文素

养和应考力量，实施全面科学高效的复习备考。

二、总体想象与教学目标

1、二轮复习主要在一轮复习根底上查漏补缺，对重点学问分考点

进行复习，建立学问系统。充足利用

复习资料（本学期并未给同学订教材，以老师自己依据班级学情

出的训练为主，有针对性查漏补缺。）依据高考新动向，调整训练重

点。

2、三轮复习以试题训练为重点，采纳当年各省模拟卷强化同学应

考力量。

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3、梳理学问网络，总结解题方法，提高审题力量，标准答题要求，

强化踩分意识，培育同学的应考力量。

4、强化阅读和写作训练，有意识地引导同学积累写作素材，提高

同学的写作力量。

三、详细方案

（一）注意学情，紧抓根底。针对同学一轮复习的实际情况，狠

抓薄弱环节，确定目标，对重点学问分块复习。

1、有的放矢，落实背诵。以《考试说明》为依据，指定背诵篇目，

给同学背诵指明方向。背诵不能靠突击，要细水长流，分课突破，而

且每一篇要落实到纸上，让同学切实毁灭错别字，力争背诵拿总分。

2、分类归纳，突破难点。对一轮复习中做过而显现较多问题、得

分不高的考点，如字音字形、成语熟语、病句修改等，要通过再做题，

再分类合并归纳，强化记忆，使同学进一步熟识解答题目的方法。

3、语言运用题，重视题干的审读和答题标准化的训练。要进行扎

实有效的训练，把握不同题型的答题方法和标准要求。经典的题型要

多训练，创新的题型要多接触。

4、通过多种途径，

提升作文。一是分类指导。要突破制约同学作文水平提高的瓶颈，

写出升格作文，依据他们作文“审题是否精确”“思路是否清楚”“说理是

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否透彻”“语言上是否有亮点”“材料是否丰富”等情况，对所教同学进行

分类，然后有针对性的进行评改、指导。二是研讨近三年高考范文，

借鉴立意和构思，找准感觉，然后课堂进行思维训练。三是加大训练

量，训练可做到一周一篇，要挖掘出话题的内涵，要重点把“为什么”

这一部分作为重点落实到笔头上。假如写谈论文，说理要透彻，可指

导同学综合运用假设论证、正反比照论证等方法，从多角度把“为什么”

讲深，谈透。四是引导同学做好以下几步：品尝原材料或话题，认真

揣摩、领悟出题人的意图，精确把握材料话题或标题的内涵，结合自

己熟识的素材，从而确立的立意角度；训练时应有自己的主攻方向，

选择自己擅长的文体，尽力展现自己的独特；行文过程中，结构要清

楚，要让阅卷老师快速地把握你的思路；要有较强的扣题意识；平常

要多关注现实，广泛阅读，注意积累新颖鲜活的写作素材，使自己的

文章带有鲜亮的时期颜色。

5、抓好现代文阅读题复习。训练阅读题时，要留意如下几点：一

是让同学抓住文体特征，快速阅读，整体把握文意。关注题目，留心

小注，抓关键段和句。二是仔细审题，找出明示、隐含信息，圈点问

题、关键词、赋分，落实好踩分点。三是让同学学会标准答题：找准

答案所在的区域，筛选整合有效信息；紧扣题干要点，巧用原文词句

来组织答案；题干中有“多角度多方面”等字眼，要分点作答；探究类

题，要先明示自己的观点，然后紧扣文章主旨作答；答题要快速精确

简洁，不罗嗦，条理性要强；答题语言要标准，要积累一些必要的名

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词术语，并能精确运用；答题步骤要标准，要梳理各种题型的答题思

路，不遗漏要点。

6、文言文版块，重点突破文言语句翻译和虚词用法。训练，侧重

方法指导，让同学娴熟运用词义推断的方法，完成学问的迁移。

（二）发挥集体才智，实施考点分工。利用集体备课时间商量每

一个考点的重点、授课思路、方法及典型试题，细心完善每一个考点

复习的教案和学