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第22课从局部抗战到全国抗战

课标解读·重难批注

1.结合九一八事变前的国内国际形势，运用唯物史观了解日本发动侵华战争的原因。难点

2．比较局部抗战时期国民党和中国共产党的抗日态度，理解西安事变得以和平解决的原因及历史意义。难点

3．以时空观念为指导认识抗日民族统一战线形成的历程，体会中国共产党的贡献。重点

4．了解日本帝国主义的侵华罪行，以史为鉴，增强家国情怀。

数字识记·纲目概览

一条战线：抗日民族统一战线

两个阶段：局部抗战、全国抗战

两个宣言：“八一宣言”、国共合作抗战宣言

三大会议：瓦窑堡会议、庐山谈话会、洛川会议

五大事变：九一八事变、一·二八事变、华北事变、西安事变、七七事变

时空定位

知识点1局部抗战全国团结抗战局面初步形成

1.日本侵华的开始制造事变、大举侵华

日本侵华原因

(1)历史原因：日本________后蓄谋已久，占领中国是其既定国策

(2)根本原因：日本资本主义经济发展的困境及摆脱困境的对策

(3)现实原因：1929年资本主义世界性________爆发，日本为摆脱困境，急于发动侵略中国的战争

(4)有利条件

①国内：国共两党________；国民党抗战意图没有明确(不抵抗政策)，没有做好抗战准备

②国际：欧美列强忙于应对经济危机，无暇顾及日本侵华；西方大国的________

日本侵略

(1)1931年，日本制造了________(中国局部抗战的开始)，并扩大侵略，不久占据整个东北

(2)1932年1月28日，日军制造________，侵略上海

(3)1932年3月，日本扶植清废帝溥仪做傀儡，在吉林长春建立________

(4)1935年，日本侵略者为侵占中国华北而制造了一连串事件，总称“________”

2.军民抗战抗日救亡，众志成城

东北民众抗日救亡

由游击队改编而成的东北____________在极端困苦的环境下坚持抗战

长城抗战

1933年，日军由东北向________沿线进犯，遭到中国军队的顽强抵抗

学生运动

1935年12月9日，北平学生发动____________。这一运动促进了中华民族的新觉醒，抗日救亡运动掀起高潮

中国共产党抗战

1936年中国共产党领导的____________发展到三万余人，牵制了大量日军

西安事变

背景

张学良、杨虎城在中共抗日民族统一战线政策的感召下，实行________

经过

1936年12月12日，________、杨虎城发动“________”，扣留蒋介石，以武力逼蒋抗日

结果

经过各方努力，蒋介石被迫接受停止内战、联共抗日的主张。西安事变得到和平解决

意义

促进了中共中央________方针的实现，全国团结抗战的局面初步形成

知识点2全国抗战的开始抗日民族统一战线建立

国共呼应

1937年7月8日，中国共产党通电全国，呼吁实行全民族抗战。7月17日，蒋介石发表________，准备抗战

中国共产党垂范

(1)洛川会议：通过了《关于目前形势与党的任务的决定》和《中国共产党抗日救国十大纲领》，标志着中国共产党____________的形成

(2)合作宣言：为早日促成国共两党合作抗日，周恩来向蒋介石递交了《中共中央为公布____________》

部队改编

红军主力正式改编为国民革命军________，南方八省红军游击队改编为国民革命军新编第四军

实现合作

1937年9月22日，国民党________发表了中国共产党提出的国共合作抗战宣言。国共第二次合作实现，抗日民族统一战线正式形成，抗日战争发展为________

知识点3日军的侵华暴行大屠杀、大掠夺、大轰炸

南京大屠杀

日军攻陷南京后，在南京进行了持续六周的烧杀劫掠，屠杀手无寸铁的中国居民和放下武器的士兵________以上

殖民统治与掠夺

“以华制华”

在占领区扶植傀儡政权。1940年3月，汪精卫在南京成立

“以战养战”

(1)垄断沦陷区________、金融、交通业

(2)实行“________”，强行“征购”和“配给”

(3)强迫青壮年到日本和中国东北做苦力________

“三光”政策

日军在敌后抗日根据地实施野蛮的烧光、杀光、抢光“三光”政策。1941—1942年，在华北连续五次推行“________”，对抗日根据地进行疯狂“扫荡”

轰炸

破坏

1938年2月至1943年8月，日军对战时陪都________进行了长达五年半的战略轰炸和无差别轰炸

实行

细菌战

(1)九一八事变后，日军组建了细菌部队

(2)1938至1945年，731部队曾以活人试验和活人解剖等灭绝人性的手段杀害中国人、朝鲜人以及盟军战俘超过1万人

强征

慰安妇

(1)概况：约20万中国女性遭受蹂躏

(2)性质：这是日本侵略者违反