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语文七年级上册《寓言四则》教案--第1页
初中20-20学年度第一学期教学设计
主备教师审核教师授课周次授课时间
课题22.《寓言四则》课型新授课
1.了解并掌握有关寓言的基本知识，了解伊索及《伊索寓言》。
教学目标2．学会分析寓言的故事情节。
3．能用自己的话多角度概括寓意，培养发散思维能力。
教学重点通过分析故事情节感悟人物形象，归纳寓意
教学难点能用自己的话多角度概括寓意，培养发散思维能力。
教学方法与
导学互动
手段
教学准备多媒体课件
第一课时课时数1课时
教学流程二次备课(标、增、改、删、调)
一、导语设计（2分钟）
选讲《伊索寓言》中的故事导入，如青蛙的肚皮、驴与愚
（
蠢的狼、怯懦的蝙蝠、狼和小羊、贪婪的狗、愚蠢的乌鸦等）同
学们，这个饶有趣味的寓言故事的出处大家知道吗？（学生回答，
教师明确：《伊索寓言》）那么，谁还能讲出这部古希腊寓言汇编
中的故事呢？（学生讲述）今天，我们一起学习《伊索寓言》中
的两则：《赫耳墨斯和雕像者》和《蚊子和狮子》。请同学们从阅
读提示中圈点出有关寓言和《伊索寓言》的知识要点。
二、基础达标（2分钟）
1.作者及文学常识
用假托的故事寄予意味深长的道理，给人以启发和教育的文
学体裁叫作__寓言_，《赫尔墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》均选自
__《伊索寓言》__，相传作者是___古希腊__(国家)的__伊索（人
名）。
2.给下列加点的字注音
赫（hè）拉庇护（bì）粘住（zhān）
．．．
凯歌（kǎi）爪子（zhuǎ）张牙舞爪（zhǎo）
．．．
三、整体感知（14分钟）
语文七年级上册《寓言四则》教案--第1页
语文七年级上册《寓言四则》教案--第2页
师：《赫尔墨斯和雕像者》主要通过赫尔墨斯三次问价的对话
描写塑造了一个__________________的赫尔墨斯，分析对话时的
语气和心理，并说说这则寓言的寓意。
生：自高自大、妄自尊大、目空一切、爱慕虚荣、自命不凡。
三次对话：第一次赫尔墨斯有一比高下的想法，但不知价格，探
询意味较多；第二次发问“笑着”，表现出他得知宙斯的雕像才值
一个银元后得意而傲然的的情形；第三次发问前的心理描写表现
出他有把握胜过众神的心理，突出其狂妄自大、自命不凡的特点。
生总结寓意：讽刺了妄自尊大、爱慕虚荣的人或人要有自知
之明，不能妄自尊大、贪慕虚荣。
师：《蚊子和狮子》的寓意可以用成语__________________来
概括。比较蚊子去挑战狮子的情形和战胜狮子后的情形，分析蚊
子的特点。
生：骄兵必败蚊子挑战狮子的情形：“吹着喇叭”“冲”
“咬”拟人化的写法突出蚊子有胆量、信心，能冷静分析，扬长
避短地做到以小胜大、以弱胜强。蚊子战胜狮子后的情形：“吹着
喇叭”“唱歌凯歌”的动作描写和它“叹息”时的语言描写，突出
其胜利后的得意忘形、骄傲自满的特点。
三、研读赏析（16分钟）
师：比较《赫尔墨斯和雕像者》与
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