2024-2025学年高中政治 第4单元 第12课 第3框 价值的创造与实现教案 新人教版必修4.docxVIP

2024-2025学年高中政治第4单元第12课第3框价值的创造与实现教案新人教版必修4

授课内容

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教材分析

本节课选自新人教版必修4高中政治第4单元第12课第3框，主题为“价值的创造与实现”。教材通过此章节引导学生深入理解价值的概念，探讨价值的创造与实现过程。内容涉及劳动与价值的关系、社会主义核心价值观在价值创造中的体现、个人价值与社会价值的关系等方面，旨在帮助学生建立正确的价值观，认识自身在社会发展中的作用，以及如何在实践中实现自我价值和社会价值的统一。本节课程设计将紧密结合教材内容，注重培养学生的思辨能力和实践能力，确保与高中年级的知识深度相匹配。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生形成正确的价值观，提升其对社会实践的理解和参与能力。通过学习价值的创造与实现，学生将增强对劳动与价值关系的认识，深化对社会主义核心价值观的理解，并学会将其内化于个人行为中。课程将重点发展学生的批判性思维，使其能够分析个人价值与社会价值的关系，以及在集体主义框架下实现自我价值的重要性。同时，培养学生具备在经济、政治、文化等多维度背景下，综合考量价值实现问题的能力，促进其作为社会主义建设者和接班人的全面发展。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：价值创造的劳动本质、社会主义核心价值观在价值实现中的作用、个人价值与社会价值的统一。

-举例解释：通过分析不同职业劳动创造价值的实例，强调劳动是一切价值的源泉；结合现实案例，阐述社会主义核心价值观引导下的价值创造与实现；讨论个人梦想与社会责任的关系，展现个人价值与社会价值的相互促进。

2.教学难点

-难点内容：理解劳动价值论、把握社会主义核心价值观在具体情境中的应用、处理个人价值与社会价值的关系。

-举例解释：劳动价值论的理解难点在于如何将抽象的劳动价值概念具体化，通过对比不同行业的劳动实例，帮助学生理解劳动的多样性和价值的一致性；对于社会主义核心价值观的应用，通过设定具体的社会情境，让学生分析其如何指导行为和决策；在处理个人价值与社会价值的关系时，引导学生从实际案例分析中抽象出一般性原则，理解在不同情况下如何平衡个人利益与社会责任。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生提前预习新人教版必修4教材，熟悉第4单元第12课第3框的相关内容。

2.辅助材料：准备劳动价值论的相关图片、图表，展示不同行业劳动创造价值的案例；收集社会主义核心价值观的宣传视频，加深学生对其内涵的理解；搜集个人价值与社会价值统一的实际案例，用于课堂讨论。

3.实验器材：本节课不涉及实验。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生进行合作学习；设置多媒体展示区，方便展示辅助教学材料。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段展示不同职业劳动者辛勤工作的视频，引导学生关注劳动者的辛勤付出。

-提出问题：引导学生思考劳动与价值创造的关系，激发学生对本节课的兴趣和求知欲。

2.讲授新课（20分钟）

-劳动与价值创造：讲解劳动是一切价值的源泉，通过实例分析不同职业劳动创造价值的过程。

-社会主义核心价值观与价值实现：介绍社会主义核心价值观，阐述其在价值实现中的指导作用。

-个人价值与社会价值的统一：讨论个人梦想与社会责任的关系，解释如何实现个人价值与社会价值的统一。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，针对以下问题进行讨论：

a.举例说明劳动如何创造价值。

b.社会主义核心价值观在个人行为中的体现。

c.个人价值与社会价值的统一在实际生活中的应用。

-课堂分享：各小组汇报讨论成果，教师点评并引导学生总结规律。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的重点内容提问，检验学生对知识点的掌握程度。

-学生回答问题，教师给予评价和指导。

5.创新教学（5分钟）

-情境模拟：设置一个具体的社会情境，让学生代入角色，运用所学知识解决问题。

-师生互动：教师引导学生思考，帮助学生将理论知识运用到实际情境中。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-分析与批判：要求学生针对某一社会现象，从价值创造与实现的角度进行分析与批判。

-解决问题：鼓励学生提出解决方案，提升其社会实践能力。

7.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生总结本节课所学知识，强调重点内容。

-学生分享学习心得，反思自己在学习过程中的收获与不足。

8.课后作业（课后自主完成）

-布置与课堂内容相关的作业，巩固学生对知识点的掌握。

-鼓励学生关注社会热点，将所学知识运用到实际生活中。

总计用时：45分钟

学生学习效果

1.理解劳动与价值创造的关系，认识到劳动是一切价值的源泉，并能够举例说明不同职业劳动如何创