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《森林爷爷》角色语气与神态指导
“砍树人”神态与动作指导
学生背台词
全体排练
个别学生对台词
准备第二次排练
晴彩话剧社团活动记录表
教师张闪闪时间星期五社团话剧
主题话剧简介
一、话剧介绍
话剧是一门综合性艺术，剧作、导演、表演、舞美、灯光、评论
应该说是缺一不可。话剧表演的对象——观众。
话剧艺术具有如下几个基本特点：
第一、舞台性。第二、直观性。第三、综合性。第四、对话性。
、二、讲解话剧的起源，让学生初步了解话剧知识。
、三、了解话剧表演的形式：动作和语言。在舞台上，通过人物心
理活动（内部动作），外部动作和语言，塑造人物形象，把观众带入
剧本，体会人物情感，最后有所感悟。要求学生体会人物情感。
四、观看多媒体话剧边沿视频片段，加深对老师讲解内容的理解。
晴彩话剧社团活动记录表
教师张闪闪时间星期五社团话剧
主题《森林爷爷》话剧练习
一、复习上周知识，发放《森林爷爷》话剧剧本：
1、指导新参加社员，舞台表演注意事项；
、2、给10分钟时间通读剧本，成员间交流对剧本的理解。老师要
求学生揣摩角色的变化以及造成这一结局的原因。
3、根据剧本内容，自荐角色；
二、话剧表演
不脱稿表演练习，老师指导。老师尤其是对各个扮演者指导，让
学生熟悉剧本，进行一个一个指导表演。
石桥小学晴彩话剧社团活动记录表
教师张闪闪时间星期五社团话剧
主题《森林爷爷》话剧排练
1、组织教学：检查学生出勤情况及准备情况。
2、复习导入
本次上课先欣赏去年话剧表演录像，给学生知道该如何表演，顺
势鼓励学生要有信心。
3、再次分角色表演
先给学生时间熟悉剧本，快速理清角色的语气和动作。本次表演
有很大进步，得到老师表扬。张老师指出不足之处是：《森林爷爷》
里人物角色的特点告知学生，并让学生揣摩角色特点。
附：《森林爷爷》剧本。
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教师张闪闪时间星期五社团话剧
主题《森林爷爷》话剧排练
1、组织教学：检查学生出勤情况及准备情况。
2、点评上次上课情况
对第一参加排练的新社员进行表扬，肯定其成绩。总结上次表演
的不足。
3、话剧排练
（1）发放新剧本《森林爷爷》。给学生10分钟时间通读剧本，
通读后请同学们交流老师选这个剧本的原因：从现在开始，最合适的
才是最正确的选择。通过学生的交流，让学生加深角色定位和理解。
（2）划分表演角色。
附：《森林爷爷》剧本。
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教师张闪闪时间星期五社团话剧
主题《森林爷爷》话剧练习
一、复习导入，交流剧本
同学们，上一节课我们已经了解了剧本内容，进行了角色划分。
请学生谈谈自己对这个剧本的理解。
二、话剧练习，教师指导
首先，准备话剧道具。其次，指导学生揣摩不同角色的语气，比
如三大魔王都特别强大，很有气势，所以说话的语气要狂妄一些，同
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