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徐霞客的探险之旅故事（教学设计）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：徐霞客的探险之旅

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.提升学生的文化素养：通过学习徐霞客的探险之旅，使学生了解中国古代的探险文化，培养学生对传统文化的认识和理解。

2.培养学生的批判性思维：引导学生从多个角度分析徐霞客的探险行为，思考探险对于个人成长和社会发展的意义。

3.提高学生的综合能力：通过小组讨论、分享等方式，培养学生的团队合作能力和公共表达能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）徐霞客的生平和探险经历：掌握徐霞客的基本信息，了解他的探险历程和主要成就。

（2）徐霞客的探险精神：理解徐霞客敢于挑战自我、追求真理的精神品质，以及他对中国地理学的贡献。

（3）探险故事中的地理知识：通过徐霞客的探险故事，学习我国地理、气候、地貌等方面的知识。

2.教学难点：

（1）徐霞客探险故事中地理、气候、地貌等专业知识的理解：学生对这些知识可能比较陌生，需要教师通过生动形象的语言、图片、地图等辅助教学手段进行讲解。

（2）徐霞客的探险精神对学生现实生活的启示：如何引导学生从徐霞客的探险经历中提炼出有益于自己成长的品质，如勇敢、坚韧、执着等。

（3）学生对徐霞客探险故事中人物形象和情节的理解：学生可能对徐霞客探险过程中的困境、挫折等情节难以感同身受，需要教师通过情景模拟、角色扮演等方式帮助学生深入理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《徐霞客的探险之旅》这一课时的教材。

2.辅助材料：搜集徐霞客的图片、地图、相关历史背景资料等，准备视频资料，如徐霞客的探险记录片等。

3.实验器材：若课程中有相关实验，提前准备探险工具模型、地形模型等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：将教室座位按小组分布，准备白板、投影仪等，以便进行小组讨论和分享。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对徐霞客探险之旅的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道徐霞客是谁吗？他有哪些探险经历？”

展示一些关于徐霞客的图片、地图和相关历史背景资料，让学生初步感受徐霞客探险的魅力或特点。

简短介绍徐霞客的基本情况和探险之旅的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.徐霞客探险基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解徐霞客探险的基本概念、探险经历和贡献。

过程：

讲解徐霞客探险的定义，包括其主要探险经历和成就。

详细介绍徐霞客的探险过程、所到之地以及他对地理、气候、地貌等方面的观察和记录，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.徐霞客探险案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解徐霞客探险的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的徐霞客探险案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解徐霞客探险的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用徐霞客探险的精神解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论徐霞客探险精神的现实意义，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与徐霞客探险相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对徐霞客探险的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调徐霞客探险之旅的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括徐霞客探险的基本概念、探险经历、案例分析等。

强调徐霞客探险之旅在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用徐霞客探险之旅的精神。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于徐霞客探险之旅的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.知识掌握：学生将掌握徐霞客的基本信息，包括他的生平、探险经历和主要成就。他们还将了解徐霞客探险之旅对中国地理学的发展所做出的贡献，以及探险过程中涉及到的地理、气候、地貌等方面的知识。

2.思维能力：通过分析徐霞客的探险案例，学生将培养批判性思维能力，学会从多个角度思考和分析问题。他们将通过小组讨论等方式，提高解决问题的能力和团队合作能力。

3.文化素养：学生将通过学习徐霞客的探险之旅，对中国古代