初中二年级下学期地理《东方明珠——香港和澳门》教学设计.docx

“东方明珠——香港和澳门”教学设计

课型

新授

课题

第三节“东方明珠”----香港和澳门

教

学

目

标

知识与能力：

1.运用地图说出香港、澳门的位置及组成,并分析地理位置的优越性。

2.运用地图和其他资料归纳香港、澳门人多地狭的特点,以及如何实现拓展空间与环境保护的双赢。

3.举例说明祖国内地与香港澳门优势互补的合作关系,以及不同阶段的经济合作模式。

过程与方法：

1.运用计算、对比、分析的方法,理解香港、澳门“人多地狭”的区域特点。

2.运用读图和资料分析的方法,理解香港、澳门与祖国内地密切的经济联系,以及合作方式变迁的原因。

情感态度和价值观：

通过学习港澳地区的发展与内地的协作，培养学生区域合作、共同发展意识和爱国情怀。

教学重点

1香港和澳门的位置范围、区域特征;

2香港澳门与祖国内地间的区际联系。

教学难点

香港澳门与祖国内地间的区际联系。

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入

关于港澳回归的视频导入

学生观看视频，进入情境。

吸引学生回归课堂，培养学生的爱国之情

特别行政区

“一国两制”

去港澳地区之前，我们需要办理一个证件：港澳通行证。这两个地方和其他地方有什么不同，为什么需要办理通行证呢？

学生答:香港澳门是特别行政区

培养学生综合、联系地看待问题的思维

1、请同学们联系历史知识,香港和澳门为什么会成为特别行政区?（学生回答时展示图片“港澳回归场景”）

香港曾在1840年鸦片战争前后被英国占领,于1997年7月1日回归,澳门曾被葡萄牙占领,于1999年12月20日回归。所以，同学们一定要记住两个辉煌的日子——香港和澳门回归祖国的日子——1997.7.1和1999.12.20，中国从此结束了近现代几百年来港澳与祖国分离的苦难。（多媒体强调展示，对学生进行爱国主义教育。）

2.香港和澳门回归后设立成了特别行政区，到底“特别”在什么地方？

学生答:“特别”之处在于祖国内地实行的是社会主义，而香港和澳门是资本主义制度，这就是“一国两制”

联系历史知识思考原因

香港和澳门的位置和组成

去旅游之前,我们先了解一下香港和澳门的位置和组成。展示“中国行政区图”，和港澳地区的范围图：

你能描述一下香港和澳门的位置和组成吗?

港澳地处我国大陆的东南端，与广东省相邻。香港临近深圳，澳门临近珠海

组成：香港由新界、九龙、香港岛组成，澳门由澳门半岛、氹仔岛、路环岛组成

培养学生的读图能力

地狭人稠

承转：出门旅游，住宿是一大笔开销，在香港，一般的酒店标间每天在基本500元以上，价格怎么这么贵呢？

让我们先来了解一组数据：重庆、上海、香港、澳门的人口密度对比

得出结论：港澳面积最小，人口却很多——地狭人稠，寸土寸金。

教师:面对人多地狭的矛盾，香港澳门有何应对措施？

措施:“上天”——建设高层建筑，“下地”——填海造地

承转:填海造地可以增加土地面积，特别是紧缺的建设用地面积，不过，填海造地也有许多弊端，如严重影响海洋生态环境。所以，今天的香港特区政府对填海造地非常慎重。除了建设高层建筑和填海造地，你还能想到哪些解决建设用地紧张的方法？

归纳总结：其他措施:“入地”——开发地下空间

计算人口密度并思考对策

培养学生透过现象看本质的思维习惯

承转:怪事：观察香港卫星影像图，有何怪处？

香港虽然土地资源非常短缺,但是绿化面积大约占3/4。

教师提问:“寸土寸金”的香港为什么留有大片绿地？

绿地有净化空气、吸烟滞尘、减少噪音、美化环境等作用。香港在经济发展的同时关注着环境效益，走出一条人地协调的可持续发展的道路。

观察卫星影像图的颜色，绿色非常多，思考原因

香港人多地少却保留大片绿地，培养学生人与自然和谐共处，和谐发展的理念

旅游资源：这里最著名的旅游资源有

香港迪士尼乐园、香港海洋公园等，这里还是购物者的天堂。

了解当地的旅游资源

发达的经济

教师：香港物价昂贵的原因除了人多地少，和这里发达的经济也息息相关。香港有哪些发展优势呢？

学生：香港具有优良港口，海运便利；背靠祖国，面朝国际市场；本身是自由贸易港，成为这里经济发展非常重要的条件。

教师：这里已经成为了全球的金融中心、贸易中心、信息服务中心和航运中心

结合港澳的地理位置，思考有哪些优势

了解香港的优势条件，为学习后面与内陆合作的条件打下基础，培养学生分析问题的能力

港澳与祖国内地的联系

情境：广东省的美又好服装厂准备扩大公司规模，提升公司层次，由原来的流水线生产服装升级成研发设计生产于一体的公司，于是寻求香港公司合作，你认为他们应该怎么合作？（提示：思考内陆和香港各自的优势）

学生：香港的优势有资金、技术、信息、管理经验等

内陆的优势有廉价劳