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《认知语言学导论》课程教学大纲

课程代码：070142038

课程英文名称：ANINTRODUCTIONTOCOGNITIVELINGUISTICS

课程总学时：16讲课：16实验：0上机：0

适用专业：英语

大纲编写（修订）时间：2017.10

一、大纲使用说明

（一）课程的地位及教学目标

本课程为英语专业本科选修课程，在学生已经修完语言学概论，掌握基本的语言学知识后，

为学生提供更加深入的语言学理论知识。本课程以讲授认知语言学的基本思想以及理论和方法

为主，同时对目前的语言认知研究，尤其是英语、汉语的认知研究加以概括和总结，力求使学

生在初步掌握认知语言学的理论和方法的同时，能够以新的观念，从新的视角观察语言的不同

侧面，并力求对语言事实给予合理而贴切地解释。

（二）知识、能力及技能方面的基本要求

本课程要求学生较系统地了解认知语言学的基本概念与理论、研究方法、研究内容及其实

际应用，为提高学生的思辨能力和理论深度，以及将来深造打下良好的基础。

（三）实施说明

本课程第七学期开设《认知语言学导论》，教学时间为4周，每周4学时，总计16学时。

（四）对先修课的要求

无

（五）对习题课、实验环节的要求

1.要求能够用英语描述认知语言学的基本概念、阐述认知语言学的基本理论。

2.运用所学的认知语言学知识，说明、分析具体的语言现象和解决相关的语言问题，并

能够提出一些自己的见解和观点。

（六）课程考核方式

1.考核方式：考查。

2.考核目标：考核学生对认知语言学基本理论的掌握和运用，重点考核学生运用认知语

言学理论解决实际语言问题的能力。

3.成绩构成：总评成绩由平时考核占30%（包括作业、小测验、提问等）和学期论文70%

构成。

（七）参考书目:

《认知语言学概论》,赵艳芳著,上海外语教育出版社,2001

《认知语言学》,王寅著,上海外语教育出版社,2007

《什么是认知语言学》,王寅著,上海外语教育出版社,2011

《认知语言学入门（第2版）》,Ungerer.F.Schmid.H.J著,外语教学与研究出版社,

2008

二、中文摘要

本课程的主要内容有：原型性、认知模型、心智空间、意象、句法隐喻等、语言构造的功

能原则（包括象似性、标记性等）、句法和语义的概念界面（包括认知语法和框架语义学等）以

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及语言运用的经验及语用背景、语言与思维的关系等。通过本课程的学习，学生可以加深对语

言的理解，为进一步深入学习和语言研究打下基础。

三、课程学时分配表

序号教学内容学时讲课实验上机

1导论—认知语言学的含义和哲学基础22

2范畴化与认知模式22

3词的概念和词汇变化22

4隐喻和转喻22

5意象图式理论22

6象似性与语法化2