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计算机基础课培养中职学生工匠精神探讨

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蔡畅

[摘要]随着当代的社会发展和进步，现今的科学水平实现了重大突破，计算机技术领域取得迅速发展。各学校逐渐加大了对计算机基础课程的教学力度，教师也从网络上寻找各种利于培养学生计算机意识的教学方法。其中，“工匠精神”作为当前一种有艺术价值的学习精神，受到计算机教学的青睐和重视。从计算机教学的理念出发，对当代中职计算机课堂教学中培养学生学习态度的方法以及如何训练他们工匠精神的引导策略做一些有效分析和实际性探讨。

[关键词]计算机基础；中职；教育；工匠精神

[]G712[文献标志码]A[]2096-0603（2018）30-0017-01

为了培养学生的工匠精神，教师一定要非常重视学生对计算机基础操作能力的培养，让他们在实际的生活环境下，逐渐了解计算机的重点操作过程和步骤，通过自身的实际能力完成各种各样的实验项目和计算机相关操作。结合“工匠精神”的计算机基础课堂，能不断启迪学生的思维，扩展课堂的实际活动，从根本上摆脱传统的教学方式，培养学生的学习兴趣。

一、注重计算机教学理念，培养学生工匠精神学习意识

工匠精神能培养学生良好的学习品质，让他们在对计算机理论知识掌握扎实的基础上养成吃苦耐劳、自我控制、灵活变通等良好的学习习惯，自觉加入课堂学习中，做好每一次相关的实验操作，和教师一起构造良好的实验环境。随着当代网络社会的发展，金融、广电、电信、证券、银行等各大行业都离不开计算机的运用。教师要通过“工匠精神”培养学生对计算机专业的认知度，提高学生的学习能力，让学生以一种“敬业”的学习态度对待计算机基础课程学习。

中职学校的计算机基础教学专业，是一项基础的教学专业，在满足企业的发展和企业要求的条件下，能扩展学生的行为意识，让他们对计算机相关知识有一定的了解，能培育出许多具有专业计算机理论知识的人才。所以教师要加大教学力度，制定有效的“工匠精神”培养计划，在课堂和实验环节要严格把关，利用符合网络环境的教学题材和丰富多彩的实验活动激发学生对计算机的兴趣，让他们拥有较强的软件使用能力和操作技巧，学会使用计算机的各种基础操作，熟练掌握计算机相关基础设置的配置、更改。

二、完善计算机教学模式，提高学生工匠精神学习效率

只有落实好中职计算机基础教学，才能让学生成为适应当前企业发展所需要的人才，在网络上把虚拟的技术和现实相结合，充分发挥学生的学习能力。所以在计算机教学课堂中融入“工匠精神”元素，是当前计算机教学的必要内容，也是高职院校的时代使命。学校的领导者和教学者必须看到每一个学生的学习基础，根据他们的学习能力和学习习惯制定出符合他们的课堂教学方案，把生活中的一些现象和生活规律有效带入到实验过程中。

计算机基础课是一项特殊的专业，其主要培养方向是让学生掌握计算机的各种相关程序和能够对相关设置进行更改，通过有效的方法实施修正和管理操作，在实际的生活中灵活运用计算机相关的操作流程，对计算机语言进行学习。教师要做的就是在学生学习和实验的时候帮助他们解决相关的困惑，让学生更加理解计算机的工作原理和内部进程机制，提高对计算机网络的研究手段和技巧，真正落实计算机基础教学。

三、引入计算机教学实例，保证学生工匠精神学习质量

无论何种科目的教学课堂，都需要强有力的教学实例，才能吸引学生的眼球，促进他们的思维发散，更何况是计算机这样结合网络、不断变化的学科。所以教师要通过日常的培養和教学，帮助学生形成“工匠精神”意识，让他们在学习过程中能自觉、自主感受计算机的强大用途，做到像工匠一样勤勤恳恳的学习，朝着自己的学习方向为自己打拼出一片天。在课堂中可以给学生讲解一些名人趣事，促进学生的学习意识。比如，比尔·盖茨就是对计算机有着浓烈的兴趣，最后登上了人生巅峰；拥有强大IOS系统的Iphone手机创始人乔布斯，也是对计算机网络有着特别的爱好，最终走向成功的道路。

学生通过教师的相关介绍和讲解，能加深对计算机发展历史的理解和认识，在实际生活中从具体问题入手，对计算机的相关操作进行全面的分析和探究，通过“工匠精神”提升自己的实际能力。此外，教师在利用工匠精神对学生进行教育和培养之前，要严格控制班级的计算机实验信息安全管理制度，对每一个学生进行思想教育，让他们明白工匠精神的具体含义，做到在每一次实验活动中都能严格按照老师的要求进行计算机的相关操作，并时刻记住自己的学习任务，不断提升自身的信息技术水平，加强对计算机专业基础的认知和理解，教师引导学生进行计算机课堂学习，促进学生全方面的发展和进步。

总而言之，当前中职学校的计算机课堂是多种多样的。教师一定要从中职学生的理解能力出发，为学生制定一系列有效的教学计划，培养学生工匠精神学习意识的同时，引入计算机教学实例，帮助学生掌握基础的计算机专业知识，全方位的