Unit 3 I’m more outgoing than my sister. Section A1a-3c 教学设计2024-2025学年人教版八年级英语上册.docx

Unit3I’mmoreoutgoingthanmysister.SectionA1a-3c教学设计2024-2025学年人教版八年级英语上册

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课为人教版八年级英语上册Unit3I’mmoreoutgoingthanmysister.SectionA1a-3c。主要内容包括以下几个部分：

1.单词和短语：quiet,outgoing,friendly,easy-going,kind,hardworking,lazy,interestedin,sports,music,art,readbooks,watchmovies。

2.句子结构：用How+adj.+主语+be?提问某人的性格及用—Yes,Iam./No,Imnot.进行回答。

3.对话内容：学习1a-1c的对话，理解对话内容，能够正确朗读并表演对话。

4.语法：一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句。

5.写作：运用本节课所学单词、短语和句型，写一篇介绍自己性格和兴趣的短文。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习Unit3I’mmoreoutgoingthanmysister.SectionA1a-3c，学生能够运用一般现在时态描述自己的性格和兴趣爱好，提高语言运用能力。同时，通过对比中西方文化中对性格的描述，增强文化意识。在思维品质方面，通过小组合作和角色扮演，培养学生的逻辑思维和批判性思维。此外，本节课还将教授学生如何有效地运用学习策略，如预测、scanning和skimming，以提高他们的学习效率。

学情分析

考虑到学生来自不同的背景，他们的英语水平、学习习惯和兴趣爱好不尽相同。大部分学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的日常交流。然而，部分学生可能在语言表达和听力理解方面存在一定的困难。

在知识与能力方面，学生已经学习过一般现在时态，对描述人物性格和兴趣爱好的词汇有所了解。因此，在教学过程中，教师可以适当提高教学难度，引导学生运用已学知识进行更深层次的讨论和表达。

在素质方面，大部分学生具备良好的学习态度和团队合作精神。他们积极参与课堂活动，勇于表达自己的观点。然而，部分学生在自主学习方面有待提高，容易受到外界因素的干扰。

针对这些学情特点，教师应充分调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣。在教学过程中，注重个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，帮助他们克服学习中的困难。同时，鼓励学生主动参与课堂，培养他们的自主学习能力和团队合作意识。通过创设真实的学习情境，让学生在实践中提高英语运用能力，从而更好地满足他们的学习需求。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括人教版八年级英语上册Unit3I’mmoreoutgoingthanmysister.SectionA1a-3c的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等，以帮助学生更好地理解和掌握描述人物性格和兴趣爱好的表达方式。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和互动的环境，如设置分组讨论区，以便学生能够更好地进行合作学习和交流。

教学过程

1.导入（5分钟）

上课开始，我会用一个简单的问题来引导学生思考：“你们认为一个人的性格和兴趣爱好是什么因素决定的？”然后让学生简要分享他们的观点。接下来，我会向学生介绍本节课的主题：“今天我们将继续学习Unit3I’mmoreoutgoingthanmysister.SectionA1a-3c，通过学习这个部分，你们将能够更好地描述一个人的性格和兴趣爱好。”

2.单词和短语学习（10分钟）

在这个环节，我会带领学生一起学习本节课的重点单词和短语。我会用幻灯片展示这些单词和短语，并给出它们的中文翻译。同时，我会用例句来帮助学生理解这些单词和短语的用法。在学习过程中，我会鼓励学生积极参与，跟上我的节奏，确保他们能够正确地发音和理解这些单词和短语。

3.对话学习（15分钟）

4.语法学习（10分钟）

在这个环节，我会向学生讲解一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句的构成和用法。我会用幻灯片展示这些句子的结构，并用例句来帮助学生理解。同时，我会设计一些练习题让学生进行实战演练，巩固他们对于一般现在时态的掌握。

5.小组活动（10分钟）

6.总结和作业布置（5分钟）

在课堂的最后，我会对本节课的主要内容进行总结，并强调一些重要的知识点。然后，