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创新人教版语文教学策略

教学内容：

本节课的教学内容选自创新人教版语文教材，主要涉及第八章“现代文阅读”，重点讲解如何通过分析文章结构、理解作者观点和感悟文章情感，提高现代文阅读能力。具体内容包括：《背影》一文的背景介绍、作者朱自清的生平和创作风格、文章的主要内容、主题思想和修辞手法等。

教学目标：

1.让学生掌握现代文阅读的基本方法和技巧，提高阅读理解能力。

2.通过学习《背影》一文，培养学生感受亲情的美好，增强对家庭责任的意识。

3.提高学生的文学素养，培养审美情趣和审美观念。

教学难点与重点：

重点：理解《背影》一文的背景意义、作者生平和创作风格；掌握文章的主要内容、主题思想和修辞手法。

难点：如何引导学生深入体会文章所表达的亲情情感，以及如何运用阅读技巧进行分析。

教具与学具准备：

教师准备：《背影》一文及相关背景资料、PPT课件；学生准备：课本、笔记本、文具。

教学过程：

1.实践情景引入：让学生分享自己与家人之间的感人故事，引导学生在情感上与课文产生共鸣。

2.课文朗读：学生齐读《背影》一文，感受文章的语言美和情感表达。

3.文章背景介绍：教师讲解朱自清的生平和创作风格，帮助学生更好地理解课文。

4.内容分析：教师引导学生分析文章的结构、主题思想和修辞手法，培养学生的阅读技巧。

5.例题讲解：教师通过讲解课后练习题，帮助学生巩固所学内容。

6.随堂练习：学生自主完成课后练习，教师巡回指导。

7.感悟亲情：让学生结合自己的家庭经历，谈谈对亲情的理解和感悟。

板书设计：

《背影》

作者：朱自清

背景：生平和创作风格

内容：分析文章结构、主题思想、修辞手法

亲情感悟

作业设计：

1.请简要介绍朱自清的生平和创作风格。

2.请分析《背影》一文的结构、主题思想和修辞手法。

3.结合自己的家庭经历，谈谈对亲情的理解和感悟。

课后反思及拓展延伸：

本节课通过讲解《背影》一文，让学生了解了朱自清的生平和创作风格，掌握了现代文阅读的方法和技巧。在教学过程中，学生能够积极参与，课堂氛围良好。但在亲情感悟环节，部分学生表现较为沉默，可能需要在今后的教学中更多地关注学生的情感体验，激发他们的学习兴趣。

拓展延伸：

鼓励学生阅读朱自清的其他作品，如《荷塘月色》、《春》等，进一步了解其写作风格，提高文学素养。同时，可以组织学生参加文学社团或写作比赛，激发他们的创作潜能。

重点和难点解析：

1.课文《背影》的背景意义和作者朱自清的生平和创作风格。

2.文章的主要内容、主题思想和修辞手法。

3.如何引导学生深入体会文章所表达的亲情情感，以及如何运用阅读技巧进行分析。

对于这些重点和难点，我们将进行详细的补充和说明：

1.课文《背影》的背景意义和作者朱自清的生平和创作风格：

《背影》是朱自清的一篇描写亲情的散文，创作于1925年。文章以作者离家求学为背景，通过讲述父亲送行时的一系列细节，展现了父亲对儿子的深深关爱和无私奉献。这篇文章在中国现代文学史上具有重要地位，被誉为现代抒情散文的典范。

2.文章的主要内容、主题思想和修辞手法：

文章的主要内容是讲述了作者离家求学时，父亲送行的情景。通过细致的描写，展现了父亲对儿子的深深关爱和无私奉献。文章以“背影”为线索，通过回忆和叙述，表达了作者对父亲的感激和怀念之情。

主题思想方面，文章主要表达了亲情的重要性。父亲送行的背影成为了作者永远的记忆，象征着父亲深沉的爱。文章通过描写父亲的关爱和牺牲，呼吁读者珍惜家人，感悟亲情的美好。

修辞手法方面，朱自清运用了丰富的修辞手法来表达情感。如比喻、拟人、排比等。例如，作者用“他走得很慢，似乎每一步都踏在我的心上”来描写父亲送行的背影，生动地表达了作者内心的感受。

3.如何引导学生深入体会文章所表达的亲情情感，以及如何运用阅读技巧进行分析：

a.朗读：让学生多次朗读课文，感受语言的美和情感的表达。

b.情景再现：教师可以引导学生想象自己与家人分别的情景，唤起学生对家人的情感。

c.小组讨论：让学生分组讨论，分享自己与家人之间的感人故事，互相启发感悟。

a.抓住文章的通过分析，了解文章的主题和情感倾向。

b.关注文章的开头和结尾：文章的开头和结尾通常包含了作者的观点和情感态度。

c.留意文章中的细节描写：通过分析细节描写，深入理解人物的情感和文章的主题。

本节课程教学技巧和窍门：

1.语言语调：在讲解《背影》一文时，教师应运用温和、感性的语言，以贴近学生情感的方式进行讲述。在描绘亲情场景时，语调可适当降低，以表现出对家人的深深怀念和感激之情。

2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在讲解课文背景和分析文章内容时，可以适当延长时间，以便学生更好地理解和掌握。

3.课堂提问：通过提问激发