第9课 虫儿慢慢向前爬（教学设计）-信息技术三年级下册 电子工业出版社（安徽）.docx

第9课虫儿慢慢向前爬（教学设计）-信息技术三年级下册电子工业出版社（安徽）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自信息技术三年级下册电子工业出版社（安徽）的第9课《虫儿慢慢向前爬》。课程主要围绕Scratch编程的基础知识展开，让学生通过学习，掌握虫儿（小猫）向前爬的动画制作。具体内容包括：

1.了解Scratch编程环境及基本操作。

2.学习使用Scratch中的运动模块，实现虫儿（小猫）向前移动。

3.学习使用Scratch中的外观模块，为虫儿（小猫）设置外观属性。

4.学习使用Scratch中的声音模块，为虫儿（小猫）添加移动声音。

5.学生动手实践，创作属于自己的虫儿（小猫）向前爬动画。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.信息意识：培养学生对信息技术的好奇心和创新精神，使他们能够主动关注信息技术的发展变化，并勇于探索和创新。

2.计算思维：通过学习Scratch编程，培养学生运用计算机科学的方法和思维解决问题，提高他们的逻辑思维和抽象思维能力。

3.数字化创造：培养学生运用信息技术进行创作和表达的能力，使他们能够利用Scratch编程创作出有趣的动画作品，培养他们的创造力和想象力。

三、学情分析

本节课面向的是三年级的同学，他们已经具备了一定的信息技术基础，对于电脑操作和简单软件的使用已经不再陌生。在知识方面，学生们掌握了基本的计算机操作技能，具备了一定的问题解决能力。然而，对于Scratch编程这类较为高级的信息技术应用，他们还较为陌生，需要从基础开始学习。

在能力方面，学生们具备一定的动手实践能力和创新能力，他们喜欢通过动手操作来学习新知识。此外，他们的逻辑思维能力和抽象思维能力也在逐步发展，这对于学习编程来说是一个好的基础。

在素质方面，学生们具有较强的学习兴趣和好奇心，他们对新鲜事物充满好奇，愿意去探索和尝试。这有助于他们在学习Scratch编程时保持积极的学习态度。

在行为习惯方面，学生们在学习过程中可能存在注意力不集中、课堂纪律意识不强等问题。针对这一情况，在教学过程中，我将注重激发学生的学习兴趣，采用互动式教学法，引导他们主动参与课堂讨论和实践活动，以提高他们的学习效果。

四、教学方法与策略

1.针对学生的特点和课程目标，本节课将采用讲授法、实践教学法和小组合作学习法。讲授法用于向学生介绍Scratch编程的基本概念和操作方法；实践教学法让学生通过动手操作，加深对知识的理解；小组合作学习法鼓励学生相互讨论、协作解决问题，提高他们的团队协作能力。

2.具体教学活动包括：a)课堂导入：通过展示有趣的Scratch动画，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题；b)讲解与演示：向学生讲解Scratch编程的基本概念和操作方法，并现场演示虫儿向前爬的动画制作过程；c)实践环节：让学生动手实践，根据所学知识，创作属于自己的虫儿向前爬动画；d)分享与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行点评和指导。

3.教学媒体使用：为了提高教学效果，本节课将利用多媒体课件、Scratch软件等教学媒体。多媒体课件用于展示知识点和动画效果，帮助学生更好地理解课程内容；Scratch软件作为实践工具，让学生亲自操作，锻炼编程能力。同时，教师还可通过网络平台，为学生提供更多的学习资源和交流机会，便于他们课下自主学习和拓展。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：向学生展示一个有趣的Scratch动画，引发他们的好奇心，激发学习兴趣。

问题提出：引导学生思考：“这个动画是怎么制作出来的呢？”、“我们可以用Scratch编程做出什么样的动画？”

目的：激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

2.讲授新课（10分钟）

基本概念：讲解Scratch编程环境及基本操作。

操作演示：现场演示虫儿向前爬的动画制作过程。

知识要点：运动模块、外观模块、声音模块的使用。

目的：确保学生理解和掌握新知识。

3.实践环节（10分钟）

步骤一：让学生打开Scratch软件，创建一个新的项目。

步骤二：引导学生根据所学知识，使用运动模块、外观模块、声音模块制作虫儿向前爬的动画。

步骤三：学生自主实践，创作属于自己的虫儿向前爬动画。

目的：锻炼学生的动手实践能力，加深对知识的理解。

4.师生互动环节（5分钟）

环节一：学生展示自己的作品，分享制作过程和心得。

环节二：教师点评学生作品，针对作品中的亮点和不足进行指导。

环节三：师生共同讨论：如何优化动画效果？还有哪些功能可以运用？

目的：巩固学生对新知识的理解和掌握，提高他们的创新能力。

5.巩固练习（5分钟）

练习一：让学生用Scratch编程