Unit 11 Conflict and Compromise Reading Club 2 教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版（2019）选择性必修第四册.docx

Unit11ConflictandCompromiseReadingClub2教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版（2019）选择性必修第四册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

Unit11ConflictandCompromiseReadingClub2，选自2023-2024学年高中英语北师大版（2019）选择性必修第四册，主要包括以下内容：1.阅读文章《Thepathtocompromise》；2.学习和理解关于冲突与妥协的主题词汇和表达方式；3.分析文章结构和作者的论证手法；4.探讨冲突解决的方法和妥协的重要性；5.完成相应的阅读理解练习和讨论活动。教学内容旨在帮助学生提高阅读理解能力，培养批判性思维和解决问题的能力，同时深化对冲突与妥协的认识。

二、核心素养目标

1.提升语言理解与运用能力：通过分析文章《Thepathtocompromise》，掌握关于冲突与妥协的核心词汇和表达方式，能准确理解并运用到实际语境中。

2.培养批判性思维：学会分析文章结构和论证手法，对冲突解决方法提出自己的见解，形成批判性思维。

3.增强跨文化意识：通过探讨妥协的重要性，了解不同文化背景下的冲突处理方式，提高跨文化交际能力。

4.提升问题解决能力：结合实际案例，探讨冲突与妥协在实际生活中的应用，培养学生解决问题和应对挑战的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了关于冲突与妥协的基本概念，通过前三册的学习，他们对英语阅读策略和文章结构分析有了较好的了解，能够运用已学的词汇和句型进行简单的讨论。

2.学生对现实生活中的冲突和解决方法表现出较高的兴趣，具备一定的团队合作和问题解决能力。他们的学习风格多样，有的擅长通过图像和案例理解，有的喜欢通过讨论和思考探索问题。

3.学生可能在新词汇的准确运用和文章深层含义理解上遇到困难，特别是对于复杂的长难句分析和论证手法的把握。此外，在探讨冲突解决方法时，他们可能面临观点表达不清、逻辑不严密等挑战。

四、教学方法与策略

1.采用案例研究法和讨论法，结合文章《Thepathtocompromise》的具体内容，引导学生通过分析真实案例，探讨冲突解决的方法和妥协的重要性。组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享观点，提高批判性思维能力。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟实际冲突情境，运用所学词汇和表达方式寻求解决方案，增强语言实际运用能力。

3.利用多媒体教学资源，如PPT、视频等，展示不同文化背景下的冲突处理方式，帮助学生拓展视野，提高跨文化交际能力。

4.结合项目导向学习，布置课后小组作业，要求学生针对某一冲突主题进行深入研究，形成报告并进行课堂分享，培养团队合作和问题解决能力。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示一组关于冲突与妥协的图片，如政治谈判、家庭争执等，并提出问题：“Canyouthinkofatimewhenyouhadtocompromise?Howdidyoufeelaboutit?”通过创设情境和提出问题，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-引导学生快速浏览文章《Thepathtocompromise》，了解文章大意。

-逐段讲解文章，重点分析词汇、短语和长难句，确保学生理解和掌握新知识。

-讲解冲突与妥协的主题，分析文章结构、论证手法，强调妥协在解决冲突中的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-设计阅读理解题目，检查学生对文章内容的理解程度。

-分组讨论：每组选择一个案例，讨论冲突解决的方法和妥协的重要性，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提出问题，如“Whyiscompromiseimportantinresolvingconflicts?”，邀请学生回答，检验他们的理解和表达能力。

-鼓励学生提问，针对他们的疑问进行解答，加强师生互动。

5.创新教学：角色扮演（5分钟）

-分组进行角色扮演活动，让学生模拟文章中的冲突场景，运用所学词汇和表达方式寻求解决方案。

-每组表演结束后，邀请其他同学给予评价，教师进行总结和指导。

6.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调冲突与妥协在实际生活中的应用。

-鼓励学生课后关注身边的冲突案例，思考如何运用所学知识和方法解决问题。

7.课后作业（课后自主完成）

-完成教材中的相关练习，巩固所学知识。

-小组合作项目：选择一个冲突主题，进行深入研究，形成报告，下次课进行分享。

整个教学过程设计紧扣教学目标和实际学情，注