2024年高中化学 第三章 水溶液中的离子平衡 第二节 水的电离和溶液的酸碱性 第1课时 水的电离和溶液的酸碱性教案 新人教版选修4.docxVIP

2024年高中化学第三章水溶液中的离子平衡第二节水的电离和溶液的酸碱性第1课时水的电离和溶液的酸碱性教案新人教版选修4

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：水的电离和溶液的酸碱性

2.教学年级和班级：高中二年级化学选修4班

3.授课时间：2024年3月15日星期二第1节

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕新人教版选修4高中化学教材第三章“水溶液中的离子平衡”中的第二节“水的电离和溶液的酸碱性”内容进行教学。通过讲解水的自电离过程，引导学生了解酸碱性理论，并结合实验探究不同溶液的酸碱性，深化学生对离子平衡的理解。课程强调理论知识与实验操作相结合，确保学生能够掌握溶液酸碱性的基本概念，并应用于实际问题中。

核心素养目标

1.科学理解：使学生掌握水的电离平衡及其影响因素，了解溶液酸碱性的本质，提高学生对水溶液中离子平衡的学科认识。

2.实践能力：培养学生运用酸碱性理论进行实验操作和分析的能力，通过实验观察现象，提升解决问题的实践技能。

3.思维方法：引导学生运用科学思维，通过对比、分析不同溶液的酸碱性，培养逻辑推理和批判性思维能力。

4.科学探究：激发学生的探究精神，鼓励在实验中发现问题、提出假设，培养独立思考和合作交流的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的化学课程中学习了溶液的基本概念、组成及分类，了解了酸碱盐的基本性质和反应。此外，他们还对离子方程式的书写和简单的酸碱中和反应有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对化学实验和实际应用有较高的兴趣，具备一定的观察能力和动手能力。在学习风格上，部分学生擅长理论分析，而另一些则更倾向于通过实验和直观感受来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：本节课的内容涉及到水的电离平衡和溶液酸碱性理论，概念较为抽象，学生可能在理解上存在困难。此外，实验操作中对于溶液配制的精确度和观察现象的细致性要求较高，学生可能在实验技能上遇到挑战。对于酸碱性理论的应用和实验数据的分析处理，也可能成为学生学习中的难点。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：采用讲授法结合小组讨论，引导学生通过案例研究深入理解水的电离和溶液酸碱性理论。利用项目导向学习，让学生自主设计实验方案，探究不同溶液的酸碱性。

2.设计具体的教学活动：组织学生进行角色扮演，模拟科学家的探究过程；开展实验活动，让学生亲自动手操作，观察和记录实验现象；通过化学知识游戏，增加课堂趣味性，巩固所学知识。

3.确定教学媒体使用：运用多媒体课件展示水的电离平衡、溶液酸碱性等概念，结合实物模型和实验器材，帮助学生形象地理解抽象理论知识。同时，利用网络资源拓展学生视野，提高信息获取和处理能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于水的电离和溶液酸碱性预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕水的电离平衡，设计问题如“水为什么能电离？”“溶液的酸碱性是如何产生的？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，及时给予反馈。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读资料，初步理解水的电离和溶液酸碱性概念。

-思考预习问题：针对问题进行思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：将预习笔记或疑问通过平台提交。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：

-让学生提前接触课程难点，为课堂学习打下基础。

-培养学生的独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过一个关于酸雨影响的生活实例视频，引出水的电离和溶液酸碱性课题。

-讲解知识点：详细讲解水的电离平衡、溶液的酸碱性理论，并通过动画演示水的电离过程。

-组织课堂活动：设计小组讨论，分析不同溶液的酸碱性，并进行实验探究。

-解答疑问：针对学生疑问，进行个别指导或集体解答。

-学生活动：

-听讲并思考：积极参与课堂，对讲解内容进行思考。

-参与课堂活动：在小组讨论和实验中，应用所学理论知识。

-提问与讨论：对疑问进行提问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和动画演示，帮助学生理解抽象概念。

-实践活动法：通过实验和小组讨论，加深对知识的理解。

-合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

-作用与目的：

-加深对水的电离和溶液酸碱性理论的理解。

-通过实验和讨论，培养学生的动手能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布