池河镇七年级历史上册 第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族融合 第18课 东晋南朝时期江南地区的开发教学设计 新人教版.docx

池河镇七年级历史上册第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族融合第18课东晋南朝时期江南地区的开发教学设计新人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《东晋南朝时期江南地区的开发》

2.教学年级和班级：池河镇七年级

3.授课时间：第18课

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕新人教版七年级历史上册第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族融合的内容，重点探讨东晋南朝时期江南地区的开发。课程将结合教材，通过讲解、互动和案例分析等方式，使学生理解江南地区在这一时期的经济、文化和政治发展，以及其在中国历史上的重要地位。

核心素养目标

1.历史素养：通过学习东晋南朝时期江南地区的开发，培养学生对历史事件、人物、地理环境等的认知能力，提高学生对历史时序的掌握，以及对历史现象的分析能力。

2.思维素养：引导学生运用批判性思维，分析江南地区开发的原因、过程及其影响，提升学生的逻辑思维和辩证思维能力。

3.文化素养：通过探讨江南地区的文化特点，增强学生对中华民族多元文化的认识，培养尊重和传承优秀传统文化的意识。

4.社会责任感：让学生了解江南地区开发对当地社会经济发展的影响，激发学生关注国家发展、具备社会责任感的意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

-江南地区开发的背景：包括北方战乱、人口南迁、自然环境等，强调这些因素如何促进了江南地区的经济快速发展。

-江南地区的经济开发表现：详细讲解农业、手工业、商业贸易等方面的具体发展情况，以及江南地区在这一时期出现的新兴城市和交通要道。

-江南地区开发的影响：分析其对后世经济格局、文化交融、民族融合等方面的重要作用。

2.教学难点：

-北方人口南迁对江南地区开发的具体影响：学生需要理解人口迁移如何带来了劳动力和先进生产技术，促进了江南地区的社会经济发展。

-江南地区经济开发与民族融合的关系：难点在于让学生理解不同民族在这一过程中的交流融合，以及这种融合对江南地区文化多样性的影响。

-江南地区开发的历史意义：学生需要从宏观角度把握江南地区开发对于中国历史发展的长远影响，包括对现代经济格局的启示。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法选择：结合讲授法和讨论法，引导学生深入学习江南地区开发的历史背景、经济表现及影响。通过案例研究法，让学生深入分析具体事例，理解江南地区的开发过程。

-讲授法：用于系统地传授江南地区开发的基础知识。

-讨论法：鼓励学生就江南地区开发的原因、影响等展开思考与讨论。

-案例研究法：通过具体案例分析，深化学生对江南地区开发的认识。

2.教学活动设计：开展角色扮演活动，让学生模拟古代江南地区的农业生产、商业交易等情景，增强课堂趣味性，提高学生参与度。

-角色扮演：让学生代入不同角色，模拟古代江南地区的经济活动，体验历史情境。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件、历史地图、古籍插图等教学资源，帮助学生直观地理解江南地区的开发过程，提高课堂教学效果。

教学过程设计

一、课程基本信息

课程名称：《东晋南朝时期江南地区的开发》

教学年级和班级：池河镇七年级

授课时间：第18课

教学时数：45分钟

二、核心素养目标

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《江南地区古代开发史》：介绍江南地区自先秦至南北朝时期的开发历程，重点分析各个时期的经济发展特点。

-《东晋南朝时期的文化交融》：探讨东晋南朝时期江南地区文化的发展，特别是北方文化对江南地区的影响。

-《中国历史上的水利工程》：讲述江南地区水利工程的发展，及其在农业开发中的重要作用。

-《魏晋南北朝时期的民族融合》：分析这一时期不同民族间的交流与融合，以及这种融合对江南地区社会的影响。

2.课后自主学习与探究：

-研究课题：江南地区开发的历史地理背景研究。

探究内容：收集资料，分析江南地区的自然地理环境对开发的影响，以及地理优势如何促进经济和文化的发展。

-研究课题：江南地区农业技术发展研究。

探究内容：深入了解江南地区在东晋南朝时期的农业技术进步，包括耕作方式、农具改进、作物种植等。

-研究课题：江南地区城市发展与商业活动研究。

探究内容：考察江南地区在东晋南朝时期的城市发展状况，以及商业贸易活动对地区经济的推动作用。

-研究课题：东晋南朝时期江南地区的文化交流与融合。

探究内容：分析江南地区在这一时期的文化特点，以及与北方的文化交流如何促进了文化的多元发展。

鼓励学生在课后选择以上课题中的一个或多个，通过查阅书籍、文献、历史地图等资料，进行深入研究和分析，撰写研究报告，并在下一节课上与同学分享研究成果，以加深对江南地区开发历史全面而深入的