0623S03031-学前儿童数学教育-2023版人才培养方案课程教学大纲.docxVIP

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ADDINCNKISM.UserStyle《学前儿童数学教育》课程教学大纲

（理论课程）

一、课程基本信息

课程号

0623S03031

开课单位

教育学院

课程名称

学前儿童数学教育

MathematicsEducationinEarlyYears

课程性质

选修

考核类型

考试

课程学分

2

课程学时

34

课程类别

专业拓展课

先修课程

学前教育学学前儿童发展科学

适用专业（类）

学前教育学

二、课程描述及目标

（一）课程简介

《学前儿童数学教育》是学前教育学专业的专业拓展课程，它是系统介绍幼儿数学概念认知发展基本理论的课程。本课程在层次上有别于中等专业学校幼儿师范的计算教学法，更偏重于理论的阐述和介绍，让学生不仅知道如何教、教什么，还知道教学内容和方法的理论依据。

由于本课程的性质，本课程也要求理论联系实际，通过见习和听课、评课来加强对学前以儿童数学教育内容和方法教的理解以及教学技能的掌握。

（二）教学目标

通过本课程，学生将掌握学前儿童数学教育的内容、原则，掌握学前儿童数学教育的基本方法，具备从事学前儿童数学教育的基本能力。

课程目标1：了解幼儿数学学习的年龄特点和发展阶段，以便根据幼儿的年龄和发展特点帮助和支持幼儿数学学习。

课程目标2：能够在和幼儿的互动中了解幼儿，读懂幼儿，发现幼儿学习的现状以及最近发展区，能够进行反思性学习。

课程目标3：掌握多种组织幼儿进行数学学习的方法，能够运用适合幼儿的方法支持幼儿在数学方面的发展。

课程目标4：在专业知识学习和专业能力的培养中贯穿研究精神，培养职业认同感和对教育事业的热爱，培养不断学习、积极向上、为教育事业献身的精神。

三、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点

课程目标

权重

1-3掌握学前儿童身心发展的知识，掌握遵循儿童身心发展规律和学习特点，科学开展保教育活动，促进儿童发展的知识。

课程目标1、

0.2

2-1具备解决问题、科学研究、合作及人际沟通、信息获取、自我反思的能力。

课程目标2

0.2

2-2具有观察、分析、评价学前儿童的能力，具有科学保教、环境创设、游戏支持与指导、教育和生活活动的组织与实施、班级管理等能力，具有综合育人的能力。

课程目标1、3

0.2

3-1具有良好的公民素养与国家意识，遵纪守法、正直诚信，自觉维护国家和社会公共利益，具有强烈的社会责任感；理解学前教育对于家庭、社会、国家的影响与意义，具有严谨踏实、讲求实效的职业精神，在教育活动过程中承担必要的社会责任；传承“实事求是”的校训传统，具有追求真理、勇于探究与实践的科学精神；弘扬“博学、求真、惟恒、创新”的校风，并践行之。

目标4

0.1

3-2全面理解和认同中国特色社会主义道路，践行社会主义核心价值观，贯彻落实党的教育方针、政策，以立德树人为己任；与儿童权利和学前教育有关的法律法规，遵守幼儿园教师职业道德规范，尊重和关爱儿童。

目标4

0.1

3-3认同学前教育对于终身发展的奠基意义，具有从教意愿，认同教师工作的意义和专业性，具有积极的情感、端正的态度、正确的价值观；有人文底蕴和科学精神，富有爱心、责任心、事业心，工作细心、耐心，做学前儿童健康成长的启蒙者和引路人。

目标4

0.1

3-4了解专业发展的核心内容和发展阶段路径，能对学习与工作进行合理规划，具有终身学习与专业发展的意识；有良好的学习品质，勤于观察，乐于创新，善于反思，富有研究精神；成自主学习习惯，具备自我管理能力。

目标1、4

0.1

四、教学方式与方法

因为本课程兼具实践性和理论性，所以主要采用各种教学方式方法结合的形式完成教学任务。

1.在理论部分主要采用讲授的方法。

2.通过讨论的方法，学生运能够运用所学学前教育学、学前心理学、学前儿童卫生学以及幼儿园课程的理论知识，理解学前儿童数学教育的内容和教学要求。

3.通过让学生听课、评课的方法，促进理论与实践的结合。

五、教学重点与难点

（一）教学重点

第6－8章是本课程的重点，一方面学生要了解学前儿童数学发展的规律，另一方面要将所学的理论与学前儿童数学教育的实际结合。

（二）教学难点

第6－8章是本课程的难点，由于学生缺乏对学前教育的感性认识，所以要联系实际，多通过听评课来促进其专业成长。

六、教学内容、基本要求与学时分配

序号

教学内容

基本要求

学时

教学

方式

对应课程目标

1

学前儿童数学教育学科概述

了解学前儿童数学教育的产生和发展情况以及我国学前儿童数学教育的发展现状。

4

讲授

小论文

课程目标1

2

现代学习理论对儿童数学学习的一般论述

结合现代学习理论来理解学前儿童数学教育。

4

讲授

讨论

课程目标1、3

3

学前儿童数学教育的流派及发展趋势

了解与学前儿童数学教育有关的教育流派及发展。

4

讲授

课程目2、3

4