Unit 2　Travelling Around Words and Expressions教学设计2024-2025学年高一英语同步精品课堂（人教版2019必修第一册）.docx

Unit2TravellingAroundWordsandExpressions教学设计2024-2025学年高一英语同步精品课堂（人教版2019必修第一册）

主备人

备课成员

教材分析

《Unit2TravellingAroundWordsandExpressions》选自人教版2019必修第一册，本章节内容紧密联系高一学生的生活实际，以旅游为主题，围绕世界各地旅行展开，旨在帮助学生拓展旅游相关的词汇和表达。课程设计注重词汇的实用性，与课本紧密结合，通过丰富多样的教学活动，如讨论、角色扮演等，激发学生对英语学习的兴趣，提高学生的语言运用能力，为今后的旅行交流奠定基础。

核心素养目标

本章节通过深入探讨“TravellingAround”的主题，旨在培养学生的语言素养、思维素养及文化素养。学生将能运用课本中的词汇和表达，提升语言理解和表达能力，培养准确、流畅的英语交流习惯；通过分析不同文化背景下的旅游行为和习俗，增强学生的跨文化意识，促进思维素养的发展；同时，鼓励学生探索旅游背后的环境保护和社会责任感，激发学生的批判性思维，培养其成为具有国际视野和社会责任感的现代公民。

重点难点及解决办法

本章节的重点在于掌握旅游相关的词汇和表达，如sightseeing,itinerary,localcuisine等，以及运用目标语言描述旅行经历。难点在于如何灵活运用所学词汇进行真实的情景交流，以及如何在描述中融入个人情感和观点。

解决方法及突破策略：

1.通过课本中的对话和阅读材料，引导学生发现并归纳重点词汇，结合实际旅行图片和视频，加深记忆。

2.设计小组讨论活动，鼓励学生运用词汇构建自己的旅行故事，同伴互助，互相纠正，提高语言准确性。

3.创设模拟旅行情境，进行角色扮演，让学生在实际语境中练习使用目标语言，增强语言运用能力。

4.针对难点，教师提供模板和句型，辅助学生表达个人情感和观点，逐步引导他们独立完成复杂句子和段落的构建。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有人教版2019必修第一册英语教材，提前指导学生预习Unit2TravellingAround的相关内容。

2.辅助材料：准备与旅游相关的图片、世界地图、旅游宣传视频等，用于课堂上创设情境，帮助学生直观理解旅游场景和词汇。

3.实验器材：本节课不涉及实验。

4.教室布置：将教室分为不同区域，包括讲授区、小组讨论区等，便于学生进行互动交流和角色扮演活动。同时，设置多媒体设备，确保教学过程中顺畅展示图片和视频资源。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对旅游的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们最喜欢的旅行目的地是哪里？旅行对你们来说意味着什么？”

展示一些关于世界各地的旅游图片和视频片段，让学生初步感受旅行的魅力。

简短介绍旅行对文化交流和个人成长的重要性，为学习旅游相关的词汇和表达打下基础。

2.旅游基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解旅游的基本概念和相关的词汇表达。

过程：

讲解旅行的定义，介绍旅行的主要活动（如sightseeing,tryinglocalcuisine）。

使用图表和示意图详细介绍旅行计划（itinerary）的组成部分，帮助学生理解旅行安排的结构。

通过实例，让学生学习如何用英语描述旅行经历，如使用过去时态叙述所见所闻。

3.旅游案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解旅行中的文化差异和交流技巧。

过程：

选择几个典型的旅行案例进行分析，包括不同文化背景下的旅行习俗和交流方式。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解旅行的多样性。

引导学生思考如何在实际旅行中尊重和理解文化差异，如何用英语进行有效沟通。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与旅行相关的主题（如旅行中的环境保护）进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对旅游相关问题的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调旅游词汇和表达在交流中的应用。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括旅行相关的词汇、表达