浙江省温州市平阳县鳌江镇第三中学九年级体育 第38次课 走 基本体操教案.docx

浙江省温州市平阳县鳌江镇第三中学九年级体育第38次课走基本体操教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《浙江省温州市平阳县鳌江镇第三中学九年级体育》第38次课，我们将学习“走”的基本体操。教学内容主要包括：

1.熟悉“走”的基本动作要领，包括步态、步频、步幅等。

2.学习基本体操组合，结合“走”的动作，进行全身协调性锻炼。

3.掌握体操中的队形变化，培养团队合作意识。

4.结合体操动作，进行体能训练，提高学生的耐力、力量和灵活性。

5.学习体操比赛的基本规则和评分标准，为参加校际比赛做好准备。

二、核心素养目标

1.提升身体协调性：通过基本体操动作练习，增强学生的身体协调性和灵活性。

2.培养团队协作：在体操队形变化中，强化学生的团队协作和集体荣誉感。

3.增强运动素养：结合“走”的动作训练，提高学生对体育运动的兴趣和参与度。

4.培养规则意识：学习体操比赛规则，增强学生的竞技规则意识和公平竞争观念。

5.锻炼意志品质：在体能训练中，培养学生坚韧不拔、克服困难的意志品质。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.正确掌握“走”的基本动作要领，确保步态、步频、步幅的准确性。

2.熟悉体操组合动作，提高动作的连贯性和协调性。

难点：

1.队形变化时的同步性和整齐度。

2.学生的体能训练效果，尤其是耐力和力量。

解决办法及突破策略：

1.通过示范、分解教学和反复练习，帮助学生掌握正确的动作要领，教师及时纠正错误，强化正确动作的印象。

2.设计过渡性练习，逐步提高动作难度，使学生能够顺利过渡到完整的体操组合。

3.采用分组练习和集体演练相结合的方式，加强队形变化的同步性训练，提高团队协作能力。

4.针对不同体能水平的学生，制定差异化训练计划，结合游戏和竞赛形式，提高训练的趣味性和挑战性，激发学生的运动潜能。

四、教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与示范相结合的方式，针对基本动作要领进行详细讲解；运用讨论法，引导学生互相交流学习心得，提高动作技巧。

-设计具体教学活动：组织学生进行角色扮演，模拟体操比赛，增强实际操作能力；开展团队协作游戏，提高队形变化的同步性。

2.教学策略：利用项目导向学习，将学生分成小组，每组负责一个体操组合的编排与展示，激发学生的创造力和责任感。

-确定教学媒体使用：运用多媒体教学，展示标准动作视频，便于学生直观学习；使用音乐作为辅助教学工具，提高学生的动作节奏感。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台发布基本体操动作视频和预习指南，明确预习目标和动作要领。

-设计预习问题：围绕“走”的基本动作，设计问题引导学生思考动作的协调性和队形变化的重要性。

-监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，确保学生掌握预习内容。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求观看视频，阅读预习指南，了解基本体操动作。

-思考预习问题：学生对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或疑问提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：

-帮助学生提前熟悉教学内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生自主学习能力和对体育知识的探究精神。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过展示优秀体操视频，激发学生兴趣，引出本节课内容。

-讲解知识点：详细讲解基本动作技巧和队形变化的要点。

-组织课堂活动：设计小组合作练习，进行角色扮演，模拟比赛情景。

-解答疑问：针对学生练习中的问题，给予个别指导和集体解答。

-学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的技术问题。

-参与课堂活动：在小组合作中积极练习，体验动作的连贯性和队形变化的同步性。

-提问与讨论：对动作技巧和队形变化提出疑问，参与讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和示范，帮助学生理解技术要点。

-实践活动法：通过实际操作，加强学生对动作的掌握。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

-帮助学生深入理解基本体操动作和队形变化的技巧。

-通过实践活动，提升学生的动作执行力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：布置家庭练习任务，要求学生录制练习视频，巩固课堂所学。

-提供拓展资源：推荐相关体操比赛视频和文章，供学生深入了解体操文化。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和鼓励。

-学生活动：

-完成作业：在家中进行练习