科学微电影该怎么创作.pdfVIP

创新课堂

科学微电影该怎么创作

◎吉林省实验繁荣学校王红

科学影像节是面向广大青少年开展的一项融知识性科学、性、

趣味性为一体的科普活动，科学微电影是影像节中的一个重要类

别。本文结合自身教学实践，详细介绍科学微电影的创作过程，

以期给科创教育者启示。

一、前期工作学生3~4人为一组，推选出组长，由社团

指导老师制订社团计划及课程内容。

（一）组建科学影像社（二）解读社团宗旨

为培养学生的创新精神和实践能力，向学生介绍社团宗旨，即了解科学影

学校开设了与信息技术学科相关的科技社像知识、鉴赏科学影像作品、学习剧本创

团——科学影像社。社团面向初一年级学作及拍摄与剪辑技术，最终将奇思妙想以

生招募，学生需填写如图1的基本信息表。影视方式展现出来。

初一年级科学影像社社员基本信息表

图1科学影像社社员基本信息表图2科学影像社社团活动课

242022年2月

发明与创新·初中生

创新课堂

解读青少年科学影像节活动，激发学

生的学习欲望，让学生对以竞赛为依托的

科学影像社团有初步的认识。

（三）学习影像知识

科学微电影利用影像技术记录青少年

科学探究活动，时长一般为5~8分钟。科

学探究是青少年科学微电影的核心，其创

图3学生探讨剧本创意

作内容可围绕生态环保、安全健康、发明

创造等方面进行，让青少年以镜头为“眼的、听到的事物，或是生活中感到好奇、

睛”了解科学世界。想要研究的事物，利用组合、迁移等方法

（四）赏析优秀作品想象，再结合事实选定创意。引导学生用

社团老师挑选在科学影像节活动中的头脑风暴法进行大胆想象。

获奖作品，提前设置好问题，课上组织学3.选择内容。遵循“宽入严出”的原则，

生边观看影片边思考，以小组为单位讨论、作品中要体现科学探究的方法，有探究者

赏析作品。引导学生对优秀作品进行归纳的故事，要体现探究背后的社会价值及科

总结，借鉴经验，为后续自主创作奠定学精神。

基础。4.构思大纲。确立影片主旨，编写大

纲卡。构思影片内容，再编写拓展卡，拓

二、创作实践过程展卡为故事的每个片段。大纲卡与拓展卡

的问题一致。

我以第十一届全国青少年科学影像节《明日危机》采用科幻片形式，主人公

中我校参赛作品《明日危机》为例，介绍科们从2020年穿越至2040年，身临其境地

学微电影的创作过程。体会因人们不注重垃圾分类和环境保护所

（一）选题与构思带来的后果。

选题是定方向、定主题的过程