2.1 空气的组成同步训练-沪教版九年级化学上册.docxVIP

2.1空气的组成同步训练

1．空气是一种宝贵的资源。下列有关空气的说法正确的是

A．空气中含量最多的气体是氧气 B．氮气可用于食品防腐

C．稀有气体化学性质不稳定 D．二氧化碳不属于空气成分

2．19世纪末，物理学家瑞利在研究中发现氮气密度，从空气中分离得到的与从含氮物质中制得的有0.0064kg/m3的差异。他没放过这一微小差异，与化学家拉姆塞合作，经过十几年的努力

A．氩是一种化学性质极为活泼的气体

B．瑞利从空气中分离出的氮气是纯净物

C．19世纪末以前，人们认为空气是由氧气和氮气组成的

D．瑞利发现，从含氮物质中制得的氮气密度大于从空气中分离得到的氮气密度

3．我国“祝融号”火星车测得的火星大气成分的体积分数如下图，有关说法错误的是

A．火星大气的主要成分是二氧化碳和氮气

B．火星大气属于混合物

C．火星大气也能成为宝贵的资源

D．通过红磷燃烧测定火星大气中的氮气

4．如图装置常用来测定空气中氧气的含量。下列对该实验的认识正确的是

A．红磷燃烧产生大量白色烟雾 B．燃烧匙中的红磷可以换成蜡烛

C．该实验可说明氮气难溶于水 D．红磷的量不足不影响进入集气瓶中水的体积

5．拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分。某兴趣小组利用氧气传感器来检测足量红磷燃烧过程中氧气的含量、如下图所示，下列判断正确的是

A．a点时容器内氮气体积分数为85%

B．由图可知，物质燃烧结束时氧气浓度为0

C．此实验测得空气中氧气的质量分数为18%

D．密闭容器内水的作用是降温、吸收有害的五氧化二磷

6．利用如图装置可验证空气中氧气的含量。下列叙述不正确的是

A．实验前需检验装置气密性

B．该实验所用的白磷可用铁丝替代

C．白磷的作用是消耗试管中的氧气

D．最终注射器活塞向左移动至约20mL刻度线处

7．用如图装置可验证空气中O2的含量大约为总体积的1/5，下列说法正确的是

A．红磷燃烧产生大量白雾 B．红磷燃烧熄灭后即可观察读数

C．U形管左侧水面最终上升至1处 D．U形管左侧水面一直上升最后不变

8．利用如图装置可以验证空气中氧气的含量。下列叙述错误的是????

A．最终量筒中液面约降至40mL刻度线处

B．白磷的作用是消耗试管中的氧气

C．白磷熄灭、试管冷却后再打开止水

D．白磷燃烧产生大量白烟

9．某同学利用图甲所示装置测定空气中氧气的含量，其中燃烧匙内的白磷用电加热装置点燃，瓶内气压用气体压强传感器测定，其变化如图乙所示。下列分析合理的是

A．t1时刻后的一段时间能观察到白磷燃烧产生大量白烟

B．t2时刻，燃烧匙内的白磷停止燃烧

C．t3时刻后的一段时间内瓶内气压又显著增加，其原因是温度升高

D．通过t1和t2时刻瓶内的气压值，可以计算得出氧气约占空气质量的20%

10．小青同学对教材中“测定空气里氧气含量”实验（图Ⅰ）进行了大胆改进，设计了图Ⅱ（选用容积为25mL的试管作反应容器）实验方案进行，收到了良好的效果，请你对比分析图Ⅰ，图Ⅱ实验，回答下列有关问题：

(1)若用图Ⅰ装置加入足量的红磷进行实验，测量结果与正常值相比偏小，其原因是（答一点）。

(2)图Ⅱ对比分析图Ⅰ，图Ⅱ的优点是（答一点）

(3)若用图Ⅱ装置进行实验，实验结束后，注射器活塞将左移至约为mL刻度处才停止（误差忽略不计）。

(4)若图Ⅰ集气瓶的容积为200mL，瓶内水的体积为50mL，则反应结束后集气瓶内水的体积为mL。

11．小明用图1所示装置测定空气中氧气的含量，实验过程如下：

第一步：按图1连接好装置；

第二步：______；

第三步：在集气瓶内加少量水，并将水面上方的空间分为5等份，用弹簧夹夹紧胶皮管；

第四步：取红磷稍过量放入燃烧匙内，点燃后立即伸入集气瓶中，并把塞子塞紧；

第五步：待红磷熄灭后，打开弹簧夹，观察现象。

回答下列问题

（1）请补充第二步实验操作：。

（2）红磷过量的原因是。

（3）写出红磷燃烧的文字表达式：。

（4）实验完毕，若进入集气瓶中水的体积大于集气瓶中原空气总体积的1/5，可能得原因是。

（5）上面的实验同时证明了氮气有的化学性质。

（6）某同学对实验进行反思后，提出了改进方案，实验装置如图2所示，你认为改进后的优点是。

12．为测定空气中氧气的含量，小华同学打算设计如下方案：选用实际容积为40mL的试管作为反应容器，将过量的白磷放入试管，用橡胶塞塞紧试管，通过导管与实际容积为60mL且润滑性很好的注射器组成如下图的实验装置。假设此实验能够按照小华的设想正常进行，且白磷所占体积与导管内的气体体积可忽略不计，请回答下列问题：

（1）若先夹紧弹簧夹，用酒精灯加热白磷，燃烧结束，等到试管冷却后再松开弹簧夹。可观察到的现象为