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小学数学高效课堂教学模式的研究》课题

开题报告

本课题的研究现状主要分为两个方面：一是国内外小学数

学教学的研究现状，二是高效课堂教学模式的研究现状。

在国内外小学数学教学的研究现状方面，目前已经形成了

一些比较成熟的理论和实践经验。其中，以“数学思维”、“探

究式研究”、“问题解决”为核心的数学教学理念逐渐被广泛接

受和应用。同时，各种教学方法和手段也得到了广泛的研究和

应用，如游戏化教学、多媒体教学、合作研究等。

在高效课堂教学模式的研究现状方面，目前已经涌现出了

很多有益的研究成果。例如，美国的“教育改革运动”、“教育

创新”等，都提出了一些新的教学模式和理念。而在国内，也

有很多学者和教育工作者对高效课堂教学模式进行了深入的研

究和探索，提出了一些有益的思路和方法。

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然而，目前对于小学数学高效课堂教学模式的研究还比较

有限，特别是在实践方面的研究还需要进一步加强。因此，本

课题的研究具有重要的理论和实践意义。

教学模式”是指在教学过程中，教师所采用的教学方法、

教学手段和教学策略的综合体现。教学模式的优劣直接影响着

课堂教学效果和学生的研究效果。一个好的教学模式应该能够

激发学生的研究兴趣，调动学生的研究积极性，提高学生的研

究效率和研究成果。同时，教学模式也应该符合新课程的要求

和学生的研究特点，能够促进学生全面发展。因此，教学模式

的选择和设计是课堂教学中非常重要的一环。

3.研究的重点和目标

本研究的重点是探讨如何构建适合小学生的高效课堂模式，

提高小学课堂教学的效率和质量。具体目标包括：

1）分析小学课堂教学的现状和存在的问题，找出影响小

学课堂教学效率和质量的因素；

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2）研究国内外现有的适用于小学的高效课堂模式，总结

其优点和不足；

3）结合小学生的研究特点和新课程的要求，设计出适合

小学生的高效课堂模式，并进行实验验证；

4）评价新设计的高效课堂模式在小学课堂教学中的应用

效果，提出改进建议。

通过本研究的实施，旨在为小学课堂教学的改进提供一定

的理论和实践支持，促进小学教育教学改革的深入发展。

教学模式是一种基于教学理论建立的教学活动框架和程序，

它可以指导教学实践，具有可操作性。小学数学高效课堂教学

模式的研究包括通过问卷调查、现场听评课、教师访谈、学生

座谈等方式调查研究目前存在的问题，研究新课程改革的目标、

学生观、对课堂教学的要求以及教师应采取的教学策略。同时，

还需要研究国内有影响力学校的课堂教学的特点、模式、评价、

要求和管理，分析学生的水平、思维能力、接受能力、动手操

作能力、研究兴趣、动机、意志和情感等学情，研究学法和研

究方式，以及教法。通过对这些方面的研究，可以探索出适合

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小学数学的高效课堂教学模式，提高课堂教学效率和教学质量，

培养和提高学生的合作能力、实践能力和创新能力，增强教师

的教研意识，打造一支爱研究、会研究的教师队伍。

课题研究的成果主要表现为结题报告，同时也包括论文、