基于互联网资源的小学英语教学研究.docx

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基于互联网资源的小学英语教学研究

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赵靓靓

摘要：随着网络信息迅速发展，利用网络资源的优势来加强小学英语的教育，倡导主体的教学理念，创新教学方式，营造愉快的课堂教学氛围，建立良好的教学反馈平台，不断对教学方式进行评价，激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习意识，让学生消除对学习的焦虑心理，树立自信，进一步扩大师生交往空间。

关键词：网络资源;小学英语;创新教学

为了更好地促进教育发展，应积极进行教育课程改革。新颁布的英语新课标提出，英语课程要与学生的学习相适应，不断深入开发课程资源，采用与学生实际生活相适应，更加贴近时代内容的丰富的课堂资源。利用电视、网络资源等来丰富课堂教学资源，以此不断拓展学生学习英语的渠道。

一、建立英语专题资料库，采用多媒体进行教学

在新课标的指引下，应开展相应专题的资源库，其中包括偶像、衣服、家人、身体部位、季节、动物等一些专题。通过对资源库内资源的不断探索，加强英语教学，改变教学策略和方法，让学生在学习中体验英语，在实际生活中了解英语的实用过程，提高学生的英语运用能力，不断获取英语知识，记住知识，培养学生的英语实践能力，为学生构建良好的信息资源。将英语与现代信息技术深入融合，形成更為广阔的研究领域，促进英语教学水平的提高。教师可以在课堂教学当中利用多媒体进行教学，在网络下载知识，采用远程教学与课本相结合的方式创建出一个教学环境，这个环境可以采用视频等一些动画的方式来进行教与学的互动，改变传统教师单一讲授课堂知识的模式。例如I后am，you后are，is连着hesheit;单数is，复数are，thisthat用is，thesethose都用are.我用am，你用are，is连着hesheit，单数is，复数are;我用was，你用were，was连着hesheit，单数was，复数were这些重要语法都要出现在资料库当中。学生是学习的主体，教师设定的学习目标以及学习主题的教学情境应与学习主体相适应，并根据主体来确定教学目标，创设相应情境，让学生更好地掌握与英语相关的信息，利用学习资源来提升学生的学习兴趣，另外，教师要合理地继承传统教学模式中的优秀部分，对英语课文进行分析、概括。

二、利用网络平台促进英语教学

随着互联网的不断发展，网络资源不断增加，人们利用网络进行聊天，微视频、微信、微电影等随着互联网的发展相继出现。对此教师可以利用互联网建立一个网络公众平台，在平台中建立一个英语教学的期刊。在自己的网站中建立一个由英语教师组建的辅导班，然后将网站的网址、网络中的一些信息告知班级学生，组织学生添加。学生可以在网站中用英语向老师询问自己在做题当中所遇到的难题。另外，老师在课堂上讲解知识点之后，会询问学生哪里不懂，有的学生因为胆小不敢举手，导致对本堂课所讲的知识点存在疑惑。可让学生向教师写几句话并以E-mail的形式发送给教师，如NowIamwatchingTVwithmymother.等等，学生可以编辑自己想说的话发给老师，这种创新作业的形式，有利于教师针对学生所学知识进行二次讲解，了解学生的学习程度以及学生存在的问题，针对学生存在的问题采取不同的指导措施。

三、利用微课资源，对英语知识进行导入

传统小学英语教学方式主要采用教师主动传授输出、学生被动接受输入的模式，教师扮演着讲授者、领导者的角色。随着“互联网+”时代的到来，人人追求个性化，教师必须转变传统的教学观念，以激发学生兴趣作为培养学生国际观的第一步，充分发挥引导者与合作者的作用，转变教学认知，丰富自身的角色。教学资源是协助教师教学的工具，除了传统的课程资源，还包含教师和学生资源。在“互联网+”的时代背景下，同一个教师面对不同的学生教学策略不同，一位教师也无法满足不同学生个性化需求，因此教师需做好学生、家长、学校之间的合理沟通。例如，社团活动的建立为不同兴趣的学生建立了沟通交流的平台，实现课程资源观的重新建立。当前的教育教学当中，语文课堂教学加入了微课来进一步激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的质量。英语教学也是一样，应该采用微课来进行教学，对英语知识进行导入，使微课在英语课堂教学的过程中，结合教师的教学经验，对英语课堂知识不断进行丰富和拓展。例如教师可以选择一些好的英语句子，Sincetheexaminationisaroundthecorner，Iamcompelledtogiveupdoingsports;weshoulddoourutmosttoachieveourgoalinlife。由于小學生对生活中未知事物具有很强的好奇心，教师在举例过程中可以设置一些相关问题，让学生在实际生活中找寻英语，并在课堂当