2223S01018-护理教育学-2023版人才培养方案课程教学大纲.docxVIP

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ADDINCNKISM.UserStyle《护理教育学》课程教学大纲

（理论课程）

一、课程基本信息

课程号

2223S01018

开课单位

护理学院

课程名称

护理教育学

NursingPedagogy

课程性质

必修

考核类型

考查

课程学分

1.5

课程学时

26

课程类别

专业核心课

先修课程

护理学导论护理心理学及相关专业课程

适用专业（类）

供护理专业四年制本科使用

二、课程描述及目标

（一）课程简介

《护理教育学》是护理学与教育学相结合而形成的一门交叉学科，是一门研究护理领域内教育现象和教育问题、揭示护理教育规律的应用学科，是护理专业本科学生的一门专业核心课程。本课程旨在引导学生掌握护理教育学的基本理论，建立科学的教育观，具备初步的课堂教学及临床教学的能力，逐步学会发现、思考、解决护理教育领域中的具体问题。

（二）教学目标

通过本课程，护理学生掌握课堂教学及临床教学的技巧与方法，熟悉护理教育目标体系、教育学理论及教育评价方法，了解护理教育的现状及其发展趋势；培养其初步的教学能力；具有护理教学意识与健康教育理念，主动获取新知识、不断进行自我完善和推动专业发展的态度。

课程目标1：掌握课堂教学及临床教学的技巧与方法，熟悉护理教育目标体系、教育学理论及教育评价方法，了解护理教育的现状及其发展趋势。

课程目标2：具备初步的护理教学能力，逐步学会发现、思考、解决护理教育领域中的具体问题。

课程目标3：具有护理教学意识与健康教育理念，主动获取新知识、不断进行自我完善和推动专业发展的态度。

三、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点

课程目标

权重

1-1：掌握与护理学相关的自然科学、人文社会科学的基础1知识和科学方法。

1-9：熟悉不同人群卫生保健的知识和方法，包括健康教育、疾病预防、疾病康复和临终关怀的有关知识。

课程目标1

20%

2-8：具有初步从事临床教学的能力。

课程目标2

70%

3-6：具有创新精神和创业意识，树立终身学习的观念，具有主动获取新知识、不断进行自我完善和推动专业发展的态度。

3-7：初步形成科学的质疑态度和批判反思精神，具有循证实践、勇于修正自己或他人错误的态度。

课程目标3

10%

四、教学方式与方法

护理教育学的教学方法涉及课堂讲授、讨论、实习作业法、练习法等，其中课堂讲授是通过教师对教材的大部分章节的讲解，结合多媒体课件及启发式、案例式等教学法的应用，达到学生能掌握基本知识和基础理论理论的目的。实践环节是通过作业、练习等方法，学生掌握如何书写教案、制作课件及课堂教学，将学到的理论运用到实践中，建立正确的逻辑思维，使知识融会贯通，从而提高学生分析问题、解决问题的能力，以达到我校护理专业人才培养方案提出的培养复合型专业人才的目的。

五、教学重点与难点

（一）教学重点

1.护理教育的目标体系

2.护理教育的心理学基础

3.护理教学的过程和原则

3护理教学的组织形式

4.护理教学的方法与媒体

（二）教学难点

1.护理教育的心理学基础

2.护理教学过程和原则

3.护理教学的方法

六、教学内容、基本要求与学时分配

序号

教学内容

基本要求

学时

教学

方式

对应课程目标

1

第1章导论

1.识记；教育的本质和功能；护理教育的任务中外护理教育发展史上的重要事件及意义；我国护理教育的层次结构和形式结构。

2.理解：教育、教育学、护理教育学的概念

；我国护理教育改革的主要内容。

3.运用：能结合我国护理教育现状，正确评述新时代我国护理教育发展的方向与策略。

4.思政目标：通过中外护理发展的比较，稳固专业思想，积极投身护理工作。

2

讲授

课程目标1、3

2

第2章护理教育的目标体系

1.识记：确定教育目的依据；护理教育培养目标的制定原则；布鲁姆教育目标分类学中各领域各层次目标的名称。

2.理解：国的教育目的及基本精神；教育目的、护理教育培养目标、教学目标、护理教学目标的概念；教育目的、培养目标、教学目标三者之间的关系。

3.运用：运用教育目标分类理论编制符合要求的三个领域的各个层次的教学目标，正确率80%以上。

2

讲授

练习

课程目标1

3

第3章护理教学的心理学基础

1.识记：各学习理论的代表人物，各学习理论的主要观点；加涅的学习结果分类；学习动机的分类及功能、激发与维持；焦虑对学习的影响。

2.理解：解释相关概念；学习理论在护理教育中的应用；应答性学习行为和操作性学习行为的区别；言语技能、智慧技能、动作技能及态度在学习和保持方面的不同点；学习迁移的分类及影响因素。

3.运用：能应用所学知识对不同类型的学习进行教学设计，能应用所学知识促进学习的迁移

6

讲授

讨论

课程目标1、2、3

4

第4章护理教学过程和原则

1.识记：护理教学过程的阶段、各阶段之间的关系及主要任务