0523S01006-英语视听说2-2023版人才培养方案课程教学大纲.docxVIP

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ADDINCNKISM.UserStyle《英语视听说2》课程教学大纲

（实践课程·2023版）

课程基本信息

课程号

0523S01006

开课单位

外国语学院

课程名称

（中文）英语视听说2

（英文）Audio-Visual-OralEnglish2

课程性质

必修

考核类型

考试

课程学分

1

课程学时

34

课程类别

专业发展课程（专业核心课）

适用专业（类）

英语

二、课程描述及目标

（一）课程简介

《英语视听说2》课程是本专业的一门专业核心课，旨在训练学生的听力理解能力和口语表达能力。本课程主要包括视频或音频观看或收听、课堂实训、个人展示、团队协作、模拟操练等项目。

（二）教学目标

通过本课程，学生应能够掌握英语听力基本技巧，能够听懂英语国家一般性广播节目，如“美国之音”慢速英语，理解主要内容，并就所听材料进行有意义的讨论。本课程同等重视口语交际能力的培养，通过与教师的互动合作，使学生能够掌握语言交际与非语言交际的基本规范和要求，与英语人士进行有效沟通，就较熟悉的话题进行交流。具体课程目标包括：

知识目标

课程目标1：掌握基本听力技巧，如判断关键词、推测词义、简单速记等；

能力目标

课程目标2：提高口语表达能力，能够较为流利、准确、清晰地就某一话题表达自己的想法；

素质（含思政）目标

课程目标3：具备较良好的交际能力并能与伙伴策划活动、演出节目或合作完成其它指定任务。

三、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点

课程目标

1-1：熟练掌握英语语言基础知识。

课程目标1

1-1：熟练掌握英语语言基础知识。

课程目标2

2-2：具有自主学习、创新思辨和社会实践能力；

3-4：具有较强的自律意识和团队合作精神。

课程目标3

四、教学方式与方法

本课程采用多媒体多元化教学，课堂实训时教师针对学生特点进行基本听力技巧练习，指导学生观看或收听视频或音频材料，积极引导其参与课堂互动，提高听力理解、口语表达和交际能力。同时强调课外自主学习的重要性，鼓励学生充分利用现实和网络资源进行大量听力、口语和阅读练习，加强语感，且为听说训练做必要的背景知识准备。

五、实践内容、基本要求与学时分配

序号

实践内容

基本要求

学时

方式

对应课程目标

1

Topic:SecretWishes

Sharemessagesonyouown“BeforeIDie...”wall

4

讲授

课程目标1

2

Topic:ChangingClimate,ChangingMinds

Workonpossiblesolutionstotheclimateproblem

4

实训

课程目标1

3

Topic:UnexpectedDiscoveries

Talkaboutwaystodevelopdivergentthinkingandkeenobservation

4

实训

课程目标1

4

Topic:TheBusinessofStyles

Understanddifferentpeoplehavedifferentlifestylesandlearntorespecttheirlifestyle

4

讨论

课程目标1

5

Topic:EngineeredbyNature

Reflectonhowsciencehasaffectedhumanbeings

4

实训

课程目标2

6

Topic:LendingaHand

Organizeamoney-raisingpartyanddonatethemoneytopeopleinneed

4

实训

课程目标2

7

Topic:LessisMore

Practicedecisionmaking

4

讲授

课程目标2

8

Topic:JusticeintheJungle

Describetheurgencytoprotectwildanimals

4

实训

课程目标3

9

Revision

2

合计

34

六、实践成果呈现要求

通过专门的听力和口语训练，学生应该能够流利地就指定话题发表观点、表达意见，并表现出较好的合作能力。

七、学业评价和课程考核

（一）考核类型：?考试?考查

（二）考核方式：?实践报告?实践作品?项目汇报

其它：闭卷考试

（三）成绩评定：

考核

依据

建议分值

（百分比）

考核/评价细则

对应课程目标

过程

考核

40%

出勤表现

25%

考勤情况。不迟到早退，请假必须有正式假条。

课程目标1

作业

50%

每周提交跟读作业。

课程目标2

课堂表现

25%

课堂注意力集中