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科目:语文
执教时间:年月日
课题
17古诗三首
教学时数:3
教学目标:
1.会写“涯、莺”2个生字,理解本课三首诗中“簸”“山郭”“排闼”等关键字词的意思。
2.有感情地朗读课文,背诵课文,默写《江南春》。
3.能结合注释或联系古代文化常识理解诗句意思,想象诗中描绘的景色。
教学重难点:
1.有感情地朗读课文,背诵课文,默写《江南春》。
教学准备:
课件
教
学
过
程
第1课时
《浪淘沙》(其一)
课时目标
1.会写“涯”这个生字。
2.能正确、流利、有感情地朗读《浪淘沙》(其一),背诵《浪淘沙》(其一),默写《浪淘沙》(其一)。
3.能展开想象,品味诗人用词的精妙,说说《浪淘沙》是怎样写出黄河的雄伟气势的。
一、导入解题
1.同学们,你学过的写景的古诗词有哪些?能给大家背一背吗?
2.今天我们一起来学习一首描写我们的母亲河——黄河的古诗。(板书课题)
《浪淘沙》是由九首诗歌构成的一组诗,这里选的是其中的一首。浪淘沙,是唐代的曲名。
3.播放“黄河”的相关视频:呈现黄河波涛汹涌、奔流不息的画面。
4.了解作者刘禹锡。
刘禹锡(772—842),字梦得,洛阳(今属河南)人,唐朝文学家、哲学家,有“诗豪”之称。刘禹锡诗文俱佳,题材涉猎广泛,尤其以咏史诗为人称道。与柳宗元并称“刘柳”,与韦应物、白居易合称“三杰”,并与白居易合称“刘白”。主要作品有《陋室铭》《竹枝词》《杨柳枝词》《乌衣巷》等。
二、初读古诗,把握大意
1.读准读通。
(1)自由读古诗,要求:读准字音,读通诗句。
(2)读准多音字及生字:曲(qū)。
2.读好诗句的停顿。
(1)自主尝试读好停顿。
(2)教师范读。
(3)指名读,齐读。
三、精读古诗,解诗意,悟诗情
1.学习第一、二句。
课件出示:九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯。
(1)指名读,齐读。
(2)这两句诗描写了黄河的什么特点?你仿佛看到了什么画面?你是从哪些字词感受到的?
(九曲——黄河弯;万里沙——黄河长、沙很多;浪淘风簸——波涛汹涌、惊涛骇浪。)
(3)指导有感情地朗读诗句。
①第一句:想象黄河曲折悠长、蜿蜒漫长的画面,重读“九曲”“万里沙”。
②第二句:想象大风掀起万丈巨浪,如万马齐奔浩浩荡荡的画面,读出黄河奔腾咆哮的气势。
③指名读、师范读、女生读、男生读、齐读。
(4)指导书写“涯”这个字。
(5)小结:前两句描写了黄河“弯弯曲曲、黄沙滚滚、浪涛汹涌”的特点,表达了诗人奋发有为的精神和豪迈气概。
(6)找学生说出这两句诗的意思,并说说这两句诗是怎样写出黄河的雄伟气势的。
①万里黄河弯弯曲曲挟带着泥沙,波涛滚滚如巨风掀簸来自天边。
②“九曲”“万里”“浪淘风簸”等用词精妙,一动一静,动静结合,展现了黄河的雄伟气势。
2.学习第三、四句。
课件出示:如今直上银河去,同到牵牛织女家。
(1)齐读诗句。
(2)这两句诗让你仿佛看到了什么画面?
①直上——浪大、浪高。
②牵牛织女家——在天上,让人感觉静谧美好、温馨甜蜜。
③指名概述牛郎织女的故事。
(3)有感情地朗读诗句。(读出黄河直上云霄的非凡及牛郎织女家的宁静温馨。)
(4)这两句诗是怎样写出黄河的雄伟气势的?(运用了夸张的手法,并通过借用典故的方法表现了黄河的雄伟气势。)
四、背诵古诗
1.指名有感情地朗读古诗。
2.全班齐读。
3.出示黄河图片,尝试背诵古诗。
4.指名背诵,全班齐背。
第2课时
《江南春》
课时目标
1.有感情地朗读《江南春》,背诵并默写《江南春》。
2.了解古诗通过抓住哪些景物写出了江南春天的特点,从中感受自然美,体会作者表达的思想感情。
一、谈话导入
1.同学们,你们最喜欢哪个季节?为什么?能背一首描写这个季节的古诗吗?
《春晓》《村居》《咏柳》《惠崇春江晚景》等。
2.古代诗人看到如此美妙的世界,为我们留下许多赞美四季美景的诗。春天万物复苏,生机勃勃。今天就让我们一起来学习一首描写春天的古诗。
3.板书课题:江南春。
4.解题。
江南春:江南春天的美景。(课件播放江南春天的美景图)
5.了解作者杜牧。
杜牧(803—852),字牧之,号樊川居士。京兆万年(今陕西西安)人,唐代杰出的诗人、散文家。因晚年居长安南樊川别墅,故后世称“杜樊川”。在诗歌创作上,与晚唐另一位杰出诗人李商隐齐名,并称“小李杜”。主要作品有《泊秦淮》《阿房宫赋》《山行》《清明》等。
二、初读古诗,把握大意
1.读准读通。
(1)自由读古诗,要求:读准字音,读通诗句。
(2)正音。读准生字“郭”的读音。“莺”是后鼻音,“寺”是平舌音。
2.读好诗句的停顿。
(1)自主尝试读好停顿。
(2)教师范读。
(3)指名读,齐读。
3.把握古诗大意。
(1)默读古诗,圈画诗中描写的景物,结合注释了解“山郭
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