高中信息技术课堂上创新意识的激发研究.docxVIP

?

?

高中信息技术课堂上创新意识的激发研究

?

?

摘要：近年来，随着我国高中学校的教学体系不断完善，人们越来越注意对高中学生教育的全面性，更加关注学生的全面发展。高中信息技术的教学不仅仅是一种单纯的技能训练，还是一种能力的学习。本文将对培养高中信息技术教学中学生创新能力进行分析，并提出了高中信息技术教学中培养学生创新能力的策略。希望对我国高中信息技术的教学有所裨益。

关键词：高中信息技术;创新意识;教学研究

高中信息技术学科，对于学生来讲，它可以提高学生的科学素质，丰富学生知识，对于国家来讲，是发展一个国家科技实力的基础，关乎这一个国家的稳定与发展。在高校计算机的教学中，教师不应该仅仅教授学生书本上的知识，而是应该从书本的内容出发，教授学生更多的思想和能力，让学生可以在学习工作中更好的应用计算机知识。

1在高中信息技术教育中培养学生创新能力的必要性

创新能力的核心要素是指是人们能够打破常规，针对事物的发展的有新的思维延展，高中信息技术教学中对学生创新能力的培养，对国家和社会有着重要的意义。在高中信息技术教学中重视加强培养学生的创新能力一直是是当代高中教育研究的重点内容，也是社会对新时代人才教育的要求。高中信息技术教学中培养学生的创新能力，有利于锻炼学生的思维能力，加强其面对问题积极应对的决心，树立其对于学习的自信心，使学生能够充分的理解计算机技术、掌握计算机学习的基本定理和规律。因此，高中信息技术教学中培养学生的创新能力对学生、教师乃至社会意义重大[1]。

2高中信息技术教学中培养学生创新能力的策略

2.1教师要转变传统观念，适应新的教学角色

对于高中信息技术的教学，教师要转变传统观念，适应新的教学角色。教师要树立学生是学习计算机课程的主体，一切为了学生在计算机学习中取得发展的意识，明确学生对知识的掌握程度取决于学生“学”的过程而不是教师“教”的过程。教师要起到监督、陪伴、引导的作用。例如：在对学生教授《计算机组成原理》一课时，教师可以以学生为主，采用启发式教学法和问题导学法等方式，通过“计算机是用什么制造的？计算机千差万别，如何分类？”等系列问题向学生提问，引发学生的思考[2]。

2.2加强教学和育人的结合

高中信息技术教师应该在教学过程中，根据当前的信息技术行业发展状况，了解高中信息课程标准，有方向有计划地选择教学的方式和内容，并且结合教材和实际情况设置课堂教学内容，提高学生的接受能力。作为教师不可以拘泥于教材，也不可以脱离教材，应当在了解教材的基础上对其选取最有用的部分进行讲解，教材是固定的，但是信息技术的发展是飞快的，作为教师应该为学生关注好信息技术的发展，及时对学生作出有效影响[2]。在教学过程中，由于学生之间家庭环境和网络信息技术设备的配置差异，导致学生的学习能力和理解能力也参差不齐，在教学过程中，教师应当在进行统一讲解后，可以利用机房教室屏幕监控功能检测学生的学习情况，记录学生完成度的高低，以便在后续的学习中有针对性的讲解。因此，适当进行分层教学也是作为育人教育理念的一种体现，教师通过分层教学帮助学生有效学习，照顾整体班级的学习进度与学习质量，激发学习的潜能，帮助学生形成学习的成就感。

2.3正确认识创新能力的重要性，构建实践教学体系

创新能力的高低决定着学生探索问题、解决问题能力的高低。在实际的信息技术教学中，教师要正确认识创新思维和创新能力的重要性，有步驟、有目标的对学生的创新能力进行系统的培养。在学校对信息技术学科课程安排时，要注意对学生理论知识和能力的结合，应该突破传统教学模式，创新方法和手段，在教师教授理论知识的同时，搭建多样化的实践平台，加大对学生计算机知识的实践与练习，聘请相关经验丰富的社会人士对学生进行实践教学，构建全新的实践教学体系，加大对学生创新能力的培养[3]。例如：在对学生教授《计算机的基本组成及工作原理》一课时，教师要应该注重教材内容与实践的有效结合，采用案例教学法和启发式教学法等方式，让学生掌握计算机硬件系统的基本组成及工作原理，掌握计算机软件系统，了解微型计算机的组成，让学生更好地学习和认识计算机。

3结语

综上所述，高中信息技术学科的教育要坚持培养学生的创新能力，秉持以人为本的观念，结合学生的时代特点和思想，将中国特色社会主义理念植入信息技术学科的教学中。在教学过程中需要注意的是，重点把握当今社会学生的成长规律以及生理特点和心理特点，通过网络信息教育的正向引导鼓励学生进行创新，加强校园网络建设的长久机制。

参考文献

[1]刘兴红，张曼，张军翔，梅佳星，宋湾湾.新课标下高中信息技术学科核心素养的培养研究[J].湖北师范大学学报（自然科学版），2019，39（04）：99-106.

[2]陈明