多媒体技术在中学音乐欣赏课中的运用.docx

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多媒体技术在中学音乐欣赏课中的运用

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摘要：随着我国素质教育的发展，初中教育中关于音乐教育的要求也越来越高，在初中音乐教育中，提升其教学质量的方式因为多媒体设备在初中中大量使用得到了更大的发展，其中利用多媒体设备可以更好的同信息技术相结合的特点，实现欣赏音乐与歌唱教学相结合的方式逐渐受到了教育工作者的重视。

关键词：欣赏教学歌唱教学初中音乐

音乐是非常重要的一种艺术形式，在初中教育中，利用良好的音乐教育提升学生的艺术修养，可以让学生在初中阶段拥有更加丰富的想象力，这也是初中教育中越来越重视音乐教育的重要原因。多媒体技术是初中音乐教学方式中的一种教学手段，该教学方式在音乐教育中大量运用，会让学生的音乐审美得到更大的发展空间，将多媒体技术在初中音乐教学有效结合，会极大地提升学生音乐涵养，促进学生综合能力的提升。

一、扩展教学容量

初中教育一直将提升学生在社会适应能力作为关键点，所以在很多课程的开展上，会更加的注重学生综合知识的提升，这是当前初中教育在发展中必然会重视的问题。音乐欣赏课的开展也同样会注重学生综合素质的培养，一般而言，音乐欣赏课的最为基础的目的在于培养学生的音乐鉴赏能力，让学生的音乐素养可以因此得到启发，但是在初中教育的专业课程教学中，不仅会考虑到提升学生的音乐鉴赏能力，还会在其中加入一些关于音乐创造者的人生经历，音乐的创作背景，一方面这些知识可以更好的辅助学生理解音乐作品的内涵，深化学生对于音乐欣赏的主题，另一方面，这些内容也是学生发展的关键所在，一般而言，在音乐鉴赏中，融入该领域的相关内容，可以有效的增加学生的知识储备。因此在初中教育中，利用多媒体的辅助教学，可以更好的完成对于教学内容的拓展工作，教师只需要在互联网上寻找到需要的影音资料，利用多媒体进行幻灯片放映，或者利用视频播放就可以很好的起到扩展教学容量的效果。

二、提高教学质量

多媒体课件在教学中，最为有利的方面在于，教师可以利用对课件的良好整理，实现对教学内容的优化处理，让课堂变得更加的生动有趣，对于学生而言，课堂上教师科学的采用多媒体辅助教学，明显会让教学内容更加的生动，从音乐欣赏课的多媒体辅助教学方式进行分析，可以发现在音乐欣赏课中科学的采用多媒体设备进行辅助教学，学生更容易受到音乐作品中的艺术感染，学生可以因为音乐而放松的同时，音乐鉴赏能力也会因为音乐鉴赏课堂得到较大的提升。多媒体辅助教学对于提升教学质量的作用，一般在如下几个方面

（一）激发兴趣

对于很多学生而言，尤其是非艺术专业的学生而言，音乐欣赏这门课程就是一门不会对自身有着任何裨益的公共课。所以很多时候，音乐欣赏这么公共课程在初中学校中，难以受到学生们重视。但是在其中加入了多媒体辅助设备之后，教师可以在教学中，利用多媒体设备构建出一个更加直观的学习课堂，吸引学生的兴趣。一般而言，借助多媒体辅助设备提升学生兴趣时，也需要将学生作为中心，在学生普遍喜欢当前流行音乐的背景下，音乐鉴赏课程中过多的采用民族音乐明显不利于学生兴趣的培养。如此，教师可以根据实际的教学情况进行改动，例如在学习《草原放牧》这一经典的琵琶曲时，教师可以在该方面的教学之前，利用多媒体对草原流行歌曲进行介绍，然后再对琵琶的演奏方式进行讲解，等学生对该内容都有着一定的认识之后，在讲解《草原放牧》的内容。

（二）化静为动，分享真切感受

多媒体教学设备在教学中进行运用，最大的好处在于教学内容可以实现丰富化，相比较于传统的教师模式，在运用了多媒体辅助教学之后，教师的教学内容将不会仅仅的局限于教材之内，同时教学方式也不会受到教材的过大的影响，在初中音乐教育中，民族乐器的内容有着非常重要的地位，这是初中学校中，音乐欣赏课的重要内容，但是我国丰富的民族文化和乐器种类，使得该领域的教学任务很重，很多时候一些有着联系的教学内容，教师却难以在课堂的开展中，将其联系起来。但是多媒体辅助教学引入到音乐欣赏课之后，不仅仅可以马上对这一问题进行改善，增加各个内容之间的联系性，还可以对教学内容进行相适应的改变，使其更加的符合学生需求。例如，在讲解笛子时，教师可以将萧也放置在一起讲，教师在备课中，完善好相依的课件，课堂的开展中，就可以很好的帮助学生理解其中的内容。利用图片讲解，可以对两者的区别和演奏方式进行区分，利用影音资料就可以实现对两者音色所存在的差异进行理解。所以从该领域分析，不难发现，多媒体教学的辅助作用，最为显著的特征在于增加各个教学内容之间的联系性。同时为了让学生能够进一步感受到音乐的魅力，并且增加学生在这部分的兴趣，可以让学生从古诗词中寻找到相应的节奏点，这是提升学生关于该部分兴趣的有效方式，并且教师如果将这些古诗改编成简单的音乐小曲，必然可以在小学生之间大