1523D03001-工程制图-2023版人才培养方案课程教学大纲.docxVIP

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附件5-1

ADDINCNKISM.UserStyle《工程制图》课程教学大纲

（理论课程·2023版）

一、课程基本信息

课程号

1523D03001

开课单位

质量技术监督学院

课程名称

工程制图

EngineeringDrawing

课程性质

必修

考核类型

考试

课程学分

2

课程学时

34

课程类别

学科基础课程（学科核心课）

先修课程

无

适用专业（类）

安全工程

二、课程描述及目标

（一）课程简介

《工程制图》课程是本专业（类）的一门学科基础（学科核心课）课程，旨在通过理论教学与实践操作训练，使学生掌握工程制图基础知识、相关国家标准、投影绘制图形的基本原理，具备识图、绘图的基本能力，为AutoCAD、机械制造与材料成型技术基础、金工实习、机电安全、特种设备安全等后续课程奠定必要的必备知识基础。

（二）教学目标

课程目标：，应用工程图样各种规定画法和简化画法，运用制图知识能够正确表达特种设备的结构及技术要求。

学生应用工程制图的基本理论和国家标准对安全工程检测过程中的工程结构及图纸进行预测并了解结构是否合理。

三、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点

课程目标

教学过程（达成途径）

权重

1-4综合分析能力：掌握安全工程专业知识，具备知识交叉融合能力，能对安全工程特别是特种设备安全及检验检测等相关领域的复杂工程问题进行综合分析。

课程目标

理论讲授：使学生掌握组合体的画法以及表达方法、

尺寸标注、标准件的画法、掌握零件图、装配图的组成作用

作业：组合体绘制、补视图、零件图识图、装配图的识图

100%

四、教学方式与方法

采用理论与实际结合的教育理念，根据《工程制图》的特点课程理论与工程应用结合紧密和实践性强的特点，采用理论授课与课堂练习相结合的教学方式与方法。

（一）理论授课：以课堂讲授为主体，包括概念部分、典型应用等。

（二）课堂练习：选择具有代表性的机件的绘图以及视图阅读，对解题思路和方法进行引导，进行总结并扩展思路和加深理解，

在教学过程中，引导学生进行研究性学习、探究性学习和协作学习，并坚持以学为中心的教学理念，注重工程基础知识教育和创新精神培养相结合；注重教师主导作用和学生主动学习相结合。

结合多媒体教学与各种传统教学手段的优势，增强课堂教学的生动性和启发性，提高学生理解和掌握国家标准以及解决实际工程零件以及装配体的制图问题和阅图问题，提高高教学质量和教学效果。

五、教学重点与难点

（一）教学重点

教学的重点包括：点、线、面的投影、基本几何体的投影、机件表达方法、零件图。

（二）教学难点

难点是机件表达方法和零件图。

六、教学内容、基本要求与学时分配

序号

教学内容

基本要求

学时

对应课程目标

1

第1章制图的基本知识与技能

认知本课程的性质、任务、内容和学习方法。

3

课程目标

2

第2章正投影的基础知识

掌握投影法的基本概念。工程上常用的几种投影法概述，点、线、面的投影

3

课程目标

3

第3章立体的投影

掌握平面立体（棱柱、棱锥）和常见回转体（柱、锥、球、环）的投影特性与表示方法，基本立体表面取点、取线的作图原理与方法，复合回转体的投影特性和表示方法，平面与立体相交和直线与立体相交，平面与立体相交和直线与立体相交，相贯的概念。

4

课程目标

4

第4章组合体

掌握组合体的形成、组合体形式及相互位置，三视图的投影规律，形体分析法和线面分析法。掌握画与看组合体的方法和步骤，组合体的尺寸标注。

4

课程目标

5

第5章机件常用的表达方法

掌握视图、剖视图、剖面图的名称、配置、标注和规定画法。局部放大图和简化画法。

6

课程目标

6

第6章件与常用件

掌握标准化的基本概念。螺纹及螺纹连接件。键、销和滚动轴承。直齿圆柱齿轮的基本参数和基本尺寸间的关系及其单个齿轮和啮合的画法。查阅标准件和常用键的有关数据及规定画法。

6

课程目标

7

第7章零件图

掌握零件图的作用和内容。零件的结构分析。零件表达方案的选择。零件图中尺寸的合理标注。零件图上的技术要求。零件的测绘。典型零件图例分析。看零件图的方法步骤。

6

课程目标

8

第8章装配图

掌握装配图的作用和内容。机器的表达方式。装配图的零、部件序号及明细栏。装配结构。装配图的尺寸标注。看装配图的方法步骤。由装配图拆化零件图。

2

课程目标

七、学业评价与课程考核

（一）考核类型：t考试?考查

（二）考核方式：?开卷考试t闭卷考试?课程论文

?课程报告?其它：

成绩评定：总评成绩=平时成绩×40%（课堂参与程度、练习册作业、测验）＋考试成绩×60%

平时成绩考核细则

序号

课程目标（能力）

考核方式

（其中一种或多种）

权重（%）

评分标准

优秀

（85%～100%）

良好

（75%～84%