基于核心素养培养的中学生篮球训练效率提升的研究.docx

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基于核心素养培养的中学生篮球训练效率提升的研究

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摘要：基于当前时代背景下，教育部提出了素质教育的理念，学校除了需要引导学生完成知识学习之外，还要增强自身的整体素养。为此，在开展中学体育课程的时候，教师理应基于核心素养的基本要求，通过篮球训练的方式，不断提升学生们的整体水平。本篇文章主要描述了基于核心素养开展篮球训练的意义，并对于进行篮球训练的具体方法方面发表一些个人的观点和看法。

关键词：核心素养；中学生；篮球训练效率

引言：对于中学体育课程而言，在实际开展的过程中，教师理应通过篮球训练的方式，引导学生积极融入到课堂之中，以此使得自身核心有所提高，增强自身整体水平。

一、基于核心素养开展篮球训练的意义

核心素养是广大学生必须具备的一项基础能力，而篮球训练对其核心素养的培养能够起到较好的促进效果。篮球训练涉及的内容有很多，通过安排学生参与锻炼，不断磨炼自己的技巧，可以使其运动水平达到更高的高度，为其未来的成长与发展奠定良好的基础。同时在比赛过程中，学生们也能充分展现自身个性，潜在的兴趣也能得到激发[1]。

二、基于核心素养进行篮球训练的具体方法

（一）依靠电化教学进行授课

在前期进行篮球教学的时候，教师可以提前准备一些NBA比赛的精彩片段，诸如麦迪在35秒钟连得13分，科比在对阵猛龙时取得了81分，邓肯在2003年总决赛最后一场时取得了“准四双”的精彩数据。亦或者教师也能为学生们播放一些篮球明星个人表演秀，诸如艾佛森、杜兰特、姚明以及哈登等。促使学生们一边能够欣赏到精彩的比赛内容，另一方面还能激发内心潜在的兴趣。

此外，教师还能为学生们展示一些当前十分流行的街头篮球，让学生们接触到一些特殊的篮球运动内容。相比于正规比赛，这些比赛更为注重表演，有着较强的艺术性特点。在这些年之中，由于嘻哈文化的盛行，学生们也渴望在比赛过程中展现自己的风姿，并有着不一样的特色。同时由于规则较为简单，比赛时间偏短，很快就能让学生们融入进来，促使其对于篮球运动有着更多的兴趣，进而能够积极参与。

（二）基于学生特点进行授课

体育教学的主要目的便是增强学生的身体素质，因此健康第一永远都是最为重要的基本理念。由于班级学生的综合水平差异化极为明显，如果采取直接教学的方式，一些学生会出现无法适应的情况，而其他学生则会出现不满足的情况，导致其潜在的兴趣无法被激发出来，对技术学习带来了较大的影响。因此教师可以尝试采用“小群体”教学形式。针对学生本身，因材施教。

在教学的初期阶段，教师可以应用测试法，对全班学生的篮球水平进行把握，诸如运球能力、传球能力、原地投篮以及三步上篮等。之后，再对学生们进行分组，分别归入到优秀、中等以及较差三个小组之中。对于优秀的学生来说，自身基础较为扎实，对篮球运动也有着浓厚的兴趣，当教师讲解一些新知识时，很快就能接受；对于中等学生来说，基础水平相对较差，但是运动能力不错，愿意积极参与各种不同的运动项目；而对于较差的学生来说，基本上从来没有接触过篮球运动，身体素质相对较差，对篮球训练有着较强的排斥感。针对三组不同的学生，教师理应为其设置不同的目标，并提供一些针对性任务。对于水平较差的学生，则可以为其安排一些基础训练，并夹杂一些简单的小游戏，促使学生们的兴趣有所提升，渐渐增强自身的基础水平，当其取得任何进步时，都要在第一时间进行鼓励。而对于水平中等的学生来说，除了需要进行基础训练之外，还要适当增加一些难度，诸如将运球练习改成“运球行走”练习，将传球练习改成多人交换传递练习，由于学生的运动素养较好，因此很快就能接受。而对于优秀的学生，则可以基于比赛本身，直接参与到对抗之中，通过实际体验，让其了解到自身缺陷，并逐步予以纠正。每当有任何小组的学生有所突破，则可以根据实际情况进行成员调换。这样一来，学生们便会逐步转变对于篮球训练的态度，愿意积极参与，进而提升了自身整体水平[2]。

（三）依靠比赛的方式培养学生核心素养

在实际教学的时候，为了帮助学生更好地掌握相关技能，通常需要反复练习。但是，练习工作通常极为单调和死板。因此，教师便可以适当安排学生们进行一到两次比赛，让其直接参与，体会比赛的全部过程。相比于基础练习，比赛对于学生的综合能力有着较高要求，促使其多方面技能都能够得到锻炼。同时由于篮球运动属于集体项目，学生们渴望获得比赛最后的胜利，因此大家自然会相互帮助，共同努力，进而使其认识到集体荣誉感的价值，促使自身整体水平得到提高。

（四）在教学过程中渗透品德教育

体育课程除了需要对学生的身体素养展开培养，还要注重其道德水平的提升。篮球是普遍中学非常喜欢的项目之一，学校之中经常能够看到学生们在球场上挥洒汗水。但是，一些学生为了获得比赛胜利，往往会采取一些不正规的比赛