10 爱心的传递者（教学设计）-部编版道德与法治三年级下册.docxVIP

10爱心的传递者（教学设计）-部编版道德与法治三年级下册

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教材分析

“10爱心的传递者”是部编版道德与法治三年级下册的一课。本课通过故事、图片和活动，让学生了解爱心的重要性，以及如何在生活中传递爱心。教材以生动的案例和贴近学生生活的事例，引导学生在日常生活中关心他人，培养良好的道德品质。

本课内容与学生的日常生活紧密相连，通过教学活动，让学生在实践中体验到传递爱心的快乐，培养他们的同情心和责任感。教师在教学过程中要注重引导学生积极参与，激发他们的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

教学目标：

1.让学生了解爱心的重要性，认识到传递爱心的意义。

2.培养学生关心他人、乐于助人的品质。

3.引导学生在生活中实践，将爱心传递给身边的人。

教学重点：

1.爱心的重要性。

2.如何在日常生活中传递爱心。

教学难点：

1.引导学生理解爱心传递的意义。

2.培养学生在生活中实践爱心的能力。

核心素养目标

本课旨在培养学生的道德与法治核心素养，通过了解爱心的重要性，以及如何在生活中传递爱心，引导学生形成正确的价值观。具体目标如下：

1.培养学生的同理心，使他们能够关心他人，理解他人的需求和感受。

2.培养学生的责任感，使他们能够主动承担起传递爱心的责任，关爱他人。

3.培养学生的实践能力，使他们能够将爱心付诸实践，在生活中传递给身边的人。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生了解爱心的重要性，以及如何在日常生活中传递爱心。具体重点包括：

（1）爱心的重要性：让学生明白爱心是人与人之间最基本的情感联系，是社会和谐的基石。

（2）传递爱心的方法：教授学生在生活中通过关心、帮助、宽容等方式传递爱心，培养良好的道德品质。

2.教学难点

本节课的难点在于让学生理解爱心传递的意义，并将其付诸实践。具体难点包括：

（1）理解爱心传递的意义：学生可能难以理解爱心传递对个人和社会的积极影响，需要通过实例和生活体验来引导他们感受。

（2）实践爱心传递：学生可能在生活中遇到种种困难，不知道如何将爱心传递给他人。需要教师通过实例讲解、角色扮演等方式，教授学生具体的实践方法。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地体验爱心传递的过程，增强学生的情感共鸣。

2.案例分析法：选取生动的案例，让学生分析并讨论案例中爱心传递的方式和意义，提高学生的思考能力。

3.小组讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们分享自己的观点和经历，培养学生的团队合作意识。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备，展示相关图片、视频等资源，丰富学生的视觉体验，提高学生的学习兴趣。

2.互动式教学软件：运用教学软件，设计互动环节，让学生在游戏中学习爱心传递的知识，提高学生的参与度。

3.角色扮演：让学生参与角色扮演，模拟爱心传递的场景，增强学生的实践能力，培养他们的同理心和责任感。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段关于爱心传递的短片，让学生感受爱心传递的力量。

问题引导：提出问题：“什么是爱心？你们在生活中是如何传递爱心的？”

学生回答：让学生分享自己对爱心和爱心传递的理解和经历。

2.讲授新课（15分钟）

爱心的重要性：讲解爱心在社会中的作用，以及爱心传递的意义。

传递爱心的方法：教授学生在生活中通过关心、帮助、宽容等方式传递爱心。

举例说明：通过案例分析，让学生了解爱心传递的具体实践方法。

3.巩固练习（10分钟）

小组讨论：让学生分组讨论，分享自己如何在生活中传递爱心的事例。

提问环节：教师针对讲授内容，提问学生关于爱心传递的知识点。

学生回答：学生回答问题，巩固对爱心传递知识的理解和掌握。

4.师生互动环节（10分钟）

情境模拟：让学生分组进行角色扮演，模拟爱心传递的场景。

教师指导：教师对学生的角色扮演进行指导和评价。

学生互评：让学生互相评价，共同提高爱心传递的能力。

5.课堂小结（5分钟）

爱心传递的总结：回顾本节课所学内容，让学生总结爱心传递的重要性和方法。

拓展要求：鼓励学生在日常生活中积极传递爱心，培养良好的道德品质。

6.课后作业（课后自主完成）

爱心传递日记：让学生记录自己在生活中传递爱心的经历，提高实践能力。

总用时：45分钟

教学过程设计要符合实际学情，紧扣重难点，通过创新的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的核心素养能力。在教学过程中，注重师生互动，让学生在实践中体验爱心传递的意义，培养良好的道德品质。

学生学习效果

1.理解爱心的重要性：学生能够明白爱心是人与人之间最基本的情感联系，是社会和谐的基石。

2.掌握传递爱心的方法：学生能够学会在生活中通过关心、帮助、宽容等方