国家开放大学电大专科《现代教师学导论》期末试题标准题库及答案（试卷号2079）.pdf

国家开放大学电大专科《现代教师学导论》期末试题标准题库及答案（试卷号2079）

必威体育精装版国家开放大学电大专科《现代教师学导论》期末试题标准题库及答案（试卷号：2079）

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一、选择题1．“其身正，不令而行；

其身不正，虽令不从”，反映了教师劳动()上的特点。

A．手段B．成果C．对象D．过程2．下列哪一个不是师生关系的特点？()A．对象的限定性

B．关系的规范性C．学生的被动性D．教师的主导性3．专业是在社会分工和职业分化的过程中形

成的一类特殊职业。下面不属于专业性的职业是()。

A．医生B．律师C．会计师D．售货员4.1997年8月7日，根据深化教育改革、全面推进素质

教育的新要求，原国家教委颁布实行了()。

A.《中小学教师职业道德要求》

B．《中小学教师职业道德规范》

C．《中华人民共和国教师法》

D．《中小学教师职业道德建设的若干意见》

5．许多教师认为，()是热爱学生的较高层次的标准。

A．了解学生B．尊重学生C．喜欢学生D．惩罚学生6．所谓教师的教学效能感，指的是()。

A．学生对教师教学工作能力的客观评价B．教师对自己教学工作能力的客观评价C．教师对自

己影响学生行为和学习成绩的能力的主观判断D．教师的实际教学工作能力7．在现代教师的知识结

构中，所谓“条件性知识”是指()。

A．教师所具有的特定的学科知识，如语文知识、数学知识等B．教师在什么时候、为什么以及

在什么条件下才能更好地运用原有知识、经验开展教学的一种知识类型，这也就是具体的教育科学

知识C．教师积累的教学经验，即教师在实现教学目的行为中所具有的课堂情景知识以及与之相关

的知识D．教师所具备的十分广博的文化知识8．对两种需要都想拒绝而又无法回避的冲突情境是()。

A．双趋冲突B．双避冲突C．趋避冲突D．正负冲突9．哪种情况下学校不能处分教师()。

A．体罚学生B．因生病没来上课C．侮辱学生D．因缺课造成学生成绩普遍下降10.教师在发展

期要解决的矛盾和问题是()。

A．适应环境B．学习基础知识C．熟练化D．做出创造11．教师要因人而宜、因材施教，这是

由教师劳动对象的()决定的。

A．未成熟性B．差异性C．主动性D．向师性12．在师生冲突过程中，教师的体罚往往导致学

生的()。

A．报复B．逃避C．顺从D．自尊13．从某种角度看，教育观念可以分为两类：一类是社会所

倡导的教育观念，另一类是()。

A．价值性的教育观念B．操作性的教育观念C．多数人所采用的教育观念D．个体所采用的教育

观念14．“多一把评价的尺子，就多出一批人才。”这句话的意思是，教师必须具有()。

A．一元化的人才观B．以智育为核心的人才观C．多元化的人才观D．以德育为核心的人才观

15．小学教师进行教育教学科研是()。

A．可行的，是提高教学能力的有效途径B．有意义的，但对教学能力没有提高C．没有必要，

小学教师的主要职责是教好学生D．当今教育界所不提倡的16．对两个需要都想得到满足时，使人

因迫于情势，不能两者得兼，从而在心理上产生难于取舍的冲突情境是()。

A.双趋冲突B．双避冲突C．趋避冲突D．正负冲突17．在教师的培养体制中，所谓非定向型培

养是指()。

A.只能在开始工作时B．在有了成功的愿望后C．在快要退休时D．在发展过程中随时可以

19．教师如果不了解学生，就不可能有针对性地进行教育，不可能因材施教。因此教师应该像医生

一样，成为()。

A．学生的诊断师B．学习的指导者C．学生的管理者D．不断进取的人20．在现代教师的教学

能力中，所谓“教学操作能力”是指()。

A．教师对教学目标、教学任务、学习者的特点、某具体内容的教学方法与策略的选择以及教学

情境的分析和判断能力B．教师事先对课堂教学的目标、内容、方法等重要的教学因素进行周密详

细的计划和安排的能力C．教师在实现教学目标过程中解决具体教学问题的能力D．教师将教学活动

本身作为意识的对象，不断地对其进行积极主动的计划